科學玩很大２：１週做１個生活實驗，煉出愛觀察、懂思考、勇於探索的科學腦！暢銷修訂版

教出一位科學家很難，不如培養孩子的科學腦、當個科學人！
科學人會思考、質疑，動手做、找答案，進而能解決生活問題。
這就是一種科學探索的能力，也是帶得走、不被取代的能力。

【為什麼要鼓勵孩子做實驗？】
◎實驗輕鬆上手，科學知識秒懂
◎習慣動手做，大腦不會變懶惰
◎強化邏輯力、理解力、組織力
◎培養STEAM新素養與創客精神

【科學玩很大３大特色】
１趣味實驗、清楚解說、圖文並茂的呈現
２就近取材、邊玩邊學、數不盡的新創意
３營造無壓學習環境，奠定自然科的基礎

【整個家都是孩子的實驗室！】
全書「24組研究主題ｘ51個科學遊戲」，
１週做１個生活實驗，不只在家不無聊，
本來對孩子而言陌生難親近的科學百科，
就能逐漸被理解，替自然學科奠定基礎。

◎能夠想像嗎？一顆小碎冰讓水瞬間結凍！【過冷現象】
◎有人發現嗎？穿襪子好滑，光腳丫又卡卡！【摩擦力】
◎這是真的嗎？「水」也懂得團結力量大！【表面張力】
◎曾經聽說嗎？所有磁鐵都是指南(北)針！【磁鐵的特性】……
（傳治郎老師有好多有趣的點子，等著大家一起來挑戰喔！）


【日常研究超展開！4步驟開啟新研究】

１決定研究的主題
一有想做點什麼的念頭興起時，就決定大概的方向，趕緊開始吧！

２隨意挑戰一個實驗
從最簡單最有趣的做起比較好。實驗都會有誤差，務必多試幾次。

３從第1個實驗找靈感
透過第1個實驗結果思考「為什麼」，並尋找第2個、第3個實驗的靈感。

４統整實驗的結果
歸納各實驗的結果，才能下結論。記得要用最清楚易懂的方式（如表格、圖畫、照片等）來呈現。
 

日常研究室１ 把硬幣變得bling bling
●實驗１ 用各種東西清潔硬幣
●實驗２ 酸性物質讓硬幣超閃亮

日常研究室２ 為什麼會有彩虹呀？
●實驗１ 當彩虹的製造者與觀察者
●實驗２ 用寶特瓶和手電筒製造彩虹
▓「科學知多少?!」專欄①
關於彩虹的小知識：雙重彩虹

日常研究室３ 不可思議的表面張力
●實驗１ 讓杯子的水「滿『不』出來」?!
●實驗２ 用水以外的液體來嘗試吧！

日常研究室４ 碰撞能量的傳遞方式
●實驗１ 用硬幣做更多的碰撞實驗
●實驗２ 用彈力球做更多的碰撞實驗
▓「科學知多少?!」專欄② 運用碰撞能量原理的遊戲或玩具

日常研究室５ 水中物體的浮浮沉沉
●實驗１ 水與鹽水中的浮沉情況不一樣?!
●實驗２ 要加多少鹽，東西才會浮起來？
▓「科學知多少?!」專欄③ 海水中比較容易浮起來嗎？／在浴缸裡或游泳池會浮起來嗎？／用彈簧秤來測量浮力吧！

日常研究室６ 靜電也算是一種電嗎？
●實驗１ 電視螢幕的靜電能讓燈發亮嗎？
●實驗２ 人體的靜電能讓燈發亮嗎？
●實驗３ 靜電杯可以收集更多的電！

日常研究室７ 摩擦力的調查
●實驗１ 這些材質的坡道夠滑嗎？
●實驗２ 這些物品可以順利滑到終點嗎？

日常研究室８ 味道是從哪裡感覺的呢？
●實驗１ 只有舌頭能感覺食物滋味嗎？
●實驗２ 用舌頭不同部位來品嘗不同滋味

日常研究室９ 互不相容的「水」與「油」
●實驗１ 水與油真的無法融合在一起嗎？
●實驗２ 把水潑在沾油的布上會……？
●實驗３ 在水與油中加點洗碗精會如何？
●實驗４ 把稀釋的洗碗精潑在油布上會如何？
▓「科學知多少?!」專欄④ 界面活性劑能洗淨油垢的原理

日常研究室１０ 光的行進路線大調查
●實驗１ 用橡膠管來調查光的行進
●實驗２ 自製針孔相機來看光的行進

日常研究室１１ 用空氣砲進行各種實驗
●實驗１ 實際驗證空氣砲的威力
●實驗２ 讓空氣彈現出原形

日常研究室１２ 銹的研究
●實驗１ 原來銹是這樣形成的啊！
●實驗２ 比較不同金屬的生銹方式

日常研究室１３ 霉的研究
●實驗１ 哪裡是容易發霉的地方？
●實驗２ 環境溫度與霉的巧妙關係
▓「科學知多少?!」專欄⑤ 讓食物美味加分的發霉

日常研究室１４ 物體通電YES or NO
●實驗１ 找出可以通電的物品
●實驗２ 連接兩個以上能通電物品，燈泡會亮嗎？
▓「科學知多少?!」專欄⑥ 電的單位

日常研究室１５ 充滿驚奇的結凍實驗
●實驗１ 冷凍各種液體的實驗
●實驗２ 瞬間冰凍的過冷（超冷凍）現象

日常研究室１６ 製造閃閃動人的結晶
●實驗１ 動手做明礬的結晶吧！
●實驗２ 培養大型的明礬結晶

日常研究室１７ 冰塊為什麼會浮起來？
●實驗１ 水與冰塊的超級比一比！
●實驗２ 鹽水冰塊的融化方式

日常研究室１８ 白天限定的太陽光實驗
●實驗１ 用放大鏡收集太陽光
●實驗２ 陽光可以把蛋煮熟嗎？

日常研究室１９ 擺的研究
●實驗１ 不同條件下的擺動規則
●實驗２ 單擺共振的實驗

日常研究室２０ 石蕊試紙的變色實驗
●實驗１ 常見水溶液的酸鹼性
●實驗２ 石蕊試紙可以自己做?!
▓「科學知多少?!」專欄⑦ 猜猜看，是「酸」還是「鹼」！

日常研究室２１ 用磁鐵進行的實驗
●實驗１ 調查磁鐵的吸附方式
●實驗２ 加點鐵砂就能找到「磁力線」

日常研究室２２ 磁鐵都是指南（北）針?!
●實驗１ 讓指南針指向出錯的物品
●實驗２ 用電流把鐵變成磁鐵吧！

日常研究室２３ 空氣膨脹的研究
●實驗１ 把空氣加熱或冷卻會如何呢？
●實驗２ 空氣熱了，氣球就飛起來了！

日常研究室２４ 走出戶外的氣壓研究
●實驗１ 上山調查氣壓的變化
●實驗２ 下山調查氣壓的變化

附錄一 日常研究超展開！
附錄二 這本書的體例說明
附錄三 科學用語解說
結語 傳治郎老師的話 勇敢踏出日常研究第一步吧！

作者簡介



米村傳治郎
　一九五五年生於日本千葉縣。東京學藝大學研究生院理科教育專業畢業。
　曾任職自由學園講師、都立大學教師，亦曾受邀日本NHK電視臺〈我是伽利略!?〉與日本電視臺〈探索近畿大放送〉等節目嘉賓，是個家喻戶曉的老師。一九九八年成立「米村傳治郎science Production」，以能傳播科學樂趣為志業。
　現在除了從事科學節目、科學實驗等策劃與開發外，同為相關研究場合、演講、電視節目、書報雜誌等爭相邀約的對象，活躍於各個領域與媒體。


相關著作：《科學玩很大1：輕鬆理解學校自然課，激發孩子創意滿滿的科展魂暢銷修訂版》《科學玩很大２：１週做１個生活實驗，煉出愛觀察、懂思考、勇於探索的科學腦！》《科學玩很大：輕鬆理解學校自然課，激發孩子創意滿滿的科展魂》



譯者簡介



林慧雯
東吳大學日本語文學系研究所碩士，主修日本文學，副修日本語教育。曾任日文編輯，現為專職譯者。譯有《平穩死：為自己寫下期望的人生結局》等書。