臺灣華語文教材演變發展研究


	本書屬首次窮盡臺灣近四百年第二語言習得教材之第一手材料，對臺灣華語文教材演變發展通史進行了完整而系統的研究。在相關史料的整理和分析方面，以二語習得及教材編寫理論為基礎，梳理了各時期的不同史料；並從影響各時期教材發展的多重因素著手，通過剖析內部發展因素，劃分出各具特色的不同發展時期，分析了各時期不同教材的發展特徵。通過質性和量化相結合的研究方法，進一步探析臺灣當代華語文教材的發展特徵。以全面性和科學性為導向，實現選題和構思上的創新，對於華語文教學研究者具有很大的參考價值。


	目錄賴序　1 施序　5 Richard’s PREFACE　7 推薦語　1 前言　I 第一章　導言　1 第一節　臺灣華語文教材演變發展時期劃分　2 第二節　本文教材分析框架　5 一　教材編寫者　7 二　教材主體　9 三　教材使用者　10 第三節　研究方法　12 第四節　研究意義　14 第五節　研究的概念界定　15 第二章　臺灣華語文教材演變發展研究基礎　17 第一節　教材定義與屬性　17 一　第二語言教材的定義　18 二　第二語言教材的屬性　19 三　第二語言教材的類型　19 第二節　教材編寫理論　21 一　教材的編寫理論　21 二　教材與教學理論　25 三　教材的評估理論　27 第三節　臺灣華語文教材的編寫與研究　30 一　臺灣華語文教材的定義與屬性　32 二　臺灣華語文教材編寫理論研究　33 三　臺灣華語文教材編寫設計研究　36 四　臺灣華語文教材發展評估研究　40 第三章　臺灣早期傳教士時期華語文教材發展研究　45 第一節　臺灣早期傳教士時期華語文教材總況（1627-1894）　46 第二節　臺灣早期傳教士時期華語文教材特徵分析　54 一　甘治士發明的新港文　56 二　基督教新派的廈門音字典　58 第三節　臺灣早期傳教士時期華語文教材教學應用分析　61 一　十七世紀傳教士華語文教材的教學應用特點（1627-1662）　62 二　十九世紀傳教士華語文教材的教學應用特點（1865-1894）　67 第四節　臺灣早期傳教士時期華語文教材局限分析　75 一　十七世紀傳教士華語文教材的局限　75 二　十九世紀傳教士華語文教材的局限　77 第五節　本章小結　78 第四章　臺灣日據時期華語文教材發展研究　81 第一節　臺灣日據時期華語文教材總況（1895-1945）　82 第二節　臺灣日據時期華語文教材特徵分析　86 一　臺灣日據時期華語文教材的標音特徵　86 二　臺灣日據時期華語文教材的文本特徵　92 三　臺灣日據時期華語文教材的語法特徵　96 第三節　臺灣日據時期華語文教材教學應用分析　104 第四節　臺灣日據時期華語文教材局限分析　106 第五節　本章小結　107 第五章　臺灣當代華語文教材發展研究（第一階段）　111 第一節　臺灣當代第一階段華語文教材總況（1946-1998）　112 第二節　臺灣當代第一階段華語文教材特徵分析　113 一耶魯大學中文教材《說華語》（Speak Mandarin）　114 二臺灣師範大學華語文教材《國語會話（一）》　122 第三節　臺灣當代第一階段華語文教材教學應用分析　132 第四節　臺灣當代第一階段華語文教材局限分析　134 第五節　本章小結　135 第六章　臺灣當代華語文教材發展研究（第二階段）　137 第一節　臺灣當代第二階段華語文教材總況（1999-2018）　138 第二節　臺灣當代第二階段華語文教材特徵分析　140 一　《新版實用視聽華語》編寫及改版特徵　140 二　《當代中文課程》編寫特徵　149 第三節　臺灣當代第二階段華語文教材教學應用分析　164 一　《新版實用視聽華語》教學應用分析　164 二　《當代中文課程》的教學應用分析　170 三　當代華語文教材的實踐與發展　182 第四節　臺灣當代第二階段華語文教材局限分析　186 一　課文內容的局限　186 二　發音和漢字教學的局限　187 三　詞類劃分及語法系統的局限　188 四　作業和教師手冊的局限　189 第五節　本章小結　190 第七章　臺灣當代主流華語文教材教學應用調查研究　191 第一節　研究設計　191 一　研究問題　191 二　研究對象　192 三　研究方法　192 第二節　問卷調查結果與討論　197 一　問卷調查結果整體分析　197 二　問卷調查結果對比分析　201 三　問卷調查開放式問答結果分析　271 第三節　本章小結　277 第八章　臺灣當代主流華語文教材編寫設計調查研究 · 279 第一節　研究目的　279 第二節　研究方法　280 第三節　《新版實用視聽華語》編寫者訪談　281 一　教材改版背景　281__ 二　教材改版思路　283 三　教材編寫展望　292 第四節　《當代中文課程》編寫者訪談　293 一　教材編寫背景　294 二　教材編寫思路　295 三　教材編寫展望　304 第五節　本章小結　305 第九章　研究結論　309 第一節　研究的主要發現　309 第二節　研究創新　313 第三節　研究啟示　314 第四節　研究不足與展望　315 參考文獻　317 附錄　343 一　古荷蘭文（左）和新港文（右）並列的馬太福音　345 二　漢語和新港語對照書寫的新港文書（1784）　346 三　白話字社會評論書籍《十項管見》　347 四　《廈英大辭典》（截選）　348 五　《中西字典》（截選）　350 六　《廈門音新字典》簡稱《甘典》（截選）　352 七　《訂正臺灣十五音及字母表附八聲符號》　354 八　《訂正臺灣十五音字母詳解》　356 九　推行國語運動的臺灣省政府令　357 十　《說華語（Speak Mandarin）》（部分截圖）　358 十一　《國語會話（一）》第一課（pp.1-18）　359 十二　臺灣當代主流華語文教材評估問卷調查表　361 十三　《視華》與《當代》教學應用分析之典型教案　370 十四　張勝昔《漢字簡轉繁的理論和實踐》　402 後記　403