哲學實踐的藝術

第一章  哲學的問題      001
1.哲學的本質   001
2.“哲學”概念的模糊性    005
3.哲學的“自相矛盾”     007
4.哲學的文化   011
5.哲學的領域   018

第二章  哲學的態度      023
1.先放空才能思考    023
2.針鋒相對的態度    026
3.激進的態度        028
4.認識自己的無知    030
5.嚴格的態度        032
6.忠於自我的態度    035
7.開放獲取的態度    037
8.謹慎的態度        041
9.哲學態度的綜合應用    044

第三章  哲學的能力之一——深化       049
1.說明    051
   -對說明的批判      053
   -沉思              056
2.論證    058
   -證明    061
3.分析    062
4.綜合    068
5.例證    073
6.確定預設   077
7.解讀    081

第四章  哲學的能力之二——概念化      086
1.概念        086
2.概念的功能     089
3.瞭解概念       091
4.概念的使用     093
5.學習或奇跡？   098 

第五章  哲學的能力之三——問題化      100
1.可疑       101
2.非假設性   103
3.諸問題       105
4.恢復疑問     106
5.能力與行動   108
6.問題化與存在      110
7.問題化的技巧      112
8.問題化、概念與辨證     115

第六章  哲學的能力之四——辯證   119
1.赫拉克利特      121
2.柏拉圖          122
3.犬儒主義        125
4.禪宗            128
5.逆轉與轉換      130
6.沒有什麼是理所當然的       132
7.辯證法          135
8.卡律布迪斯與斯庫拉      137

第七章  哲學的能力之五——直覺   140
1.直覺的地位       140
2.預設             141
3.黑格爾           142
4.即時性           144
5.沉思             146
6.直覺的評估       148
7.可及性           150
8.實然的判斷       152
9.做選擇           156

第八章   提問的藝術   158
1.老師的角色        158
2.本質與文化        160
3.典型的問題        163
   -這到底是怎麼回事？     164
   -為什麼？          166
   -舉例還是提出想法？     167
   -同或異？          167
   -“本質的”或“偶然的”？     168
   -問題是什麼？      169
4.提出例子           170

第九章  課堂內的哲學討論狀況 175
1.如何看待“意見”      175
2.發言設置              177
3.掌握“遊戲”的感覺       179
4.我們在尋找什麼？      180
5.課堂討論的形態        181
   -交流新鮮事         182
   -班級會議           183
   -針對不同的意見進行辯論     183
   -想法的“湧現”     184
   -討論的練習         185
   -論證性辯論         186
   -正式的討論         186

第十章   哲學練習的規則   189
1.玩遊戲      189
2.遊戲的主持者      193
3.請求發言權        197
4.一次討論一個想法      201
5.看重問題         206
6.闡明選擇         210
7.質疑、辯論及深化       214
8.論述的獨特性      218
9.實質的關聯        223
10.對心的思考        227

第十一章   哲學諮詢 232
1.原則      232
   -哲學的自然主義    232
   -雙重要求          234
   -前幾個步驟        235
   -神秘回歸與進行區分       237
   -思考不能思考的    239
   -下到底層          240
   -它是哲學嗎？      241
2.困難      243
   -挫折       243
   -開場白      246
   -痛苦與麻醉藥   248  
3.練習         250
   -建立關聯    250
   -講真話      251
   -順序        251
   -普遍的與特殊的     252
   -接受病理    254
第十二章   通過矛盾來進行哲學思考   255
1.哲學的要求      255
   -負荷過重的限定    256
   -哲學和實用性      257
   -思想的架構        259
   -樸素的閱讀        260
   -挑戰              262
2.矛盾清單       265

第十三章   障礙與解決辦法 310
1.障礙        310
（1）意義的偏移                      （9）未被解釋的例子
（2）相對的不確定性               （10）模糊的概念
（3）虛假的不證自明               （11）簡化觀點
（4）崇尚教條                        （12）不確定性造成的思考癱瘓
（5）用數量辯解                      （13）綜合的錯覺
（6）二手的見解                      （14）喪失整體性
（7）魯莽草率                        （15）謬論
（8）固執己見                        （16）難以質疑
2.解決辦法    317
（1）暫停判斷
（2）完成一個想法
（3）批判的立場
（4）思考不能思考的
（5）分析例子
（6）引入關鍵的概念
（7）進行質疑

奧斯卡•柏尼菲
Oscar Brenifier
法國應用哲學大師、國際著名“踐行哲學家”、聯合國教科文組織哲學顧問、哲學博士、培訓師。是“法國應用哲學院”（Institute of Philosophical Practices，簡稱IPP）的聯合創始人之一，自1994年起，開始擔任IPP主席，在世界範圍內組織展開應用哲學講座和研討班。多年來在法國和其他國家從事“哲學應用”的概念研究，包括應用和理論研究。是“城市哲學”運動的主要推動者之一，參與哲學咖啡館活動（一種在咖啡館或其他公共場所組織的對所有人開放的哲學討論），舉辦面向兒童和成人的哲學工作坊，舉辦商業團體和組織機構研討會。他在這一領域出版了許多書，包括《兒童哲學智慧書》( 南森版 )，已被翻譯成三十多種語言。他也是聯合國教科文組織報告《哲學，自由的學校》（Philosophy,A school of freedom）的作者之一。2021年，奧斯卡的另一本著作《與莊子哲遊》由本社出版。