從0到100的議題桌遊設計實戰(2版)

如果你對議題推廣很有想法和理念；如果你想將你腦中的各種議題，顯現在桌子上；如果你想讓學生浸沐在創意活化的學習方式；如果你想在各式場域中，運用你獨家設計的議題桌遊；這本書，你不能錯過！

 

　　本書立基於著者群在學術理論、實徵研究、現場經驗所融合建立的設計思維──議題六模化，書中從基礎概念、實作擴展到教學評量，以概念分享、設計思考、設計練習等方式，循序漸進地帶領讀者建構設計思維，動手設計議題桌上遊戲！

壹 從0 開始：議題桌遊與它們的Aim

一、前言：開始設計前的思考

二、本書內容

三、文章架構

 

貳 從0 到20：議題桌遊與它們的Base

一、對議題的了解

二、對遊戲的了解

三、對桌遊應用於學習的了解

四、對議題桌遊的了解

五、實戰練習：體驗、分析與教學

 

參 從20 到40：議題桌遊與它們的Cases

一、設計：議題六模化

二、模擬化—議題分析

三、模擬化—遊戲建構

四、初階實戰：模擬化改作

五、模組化

 

肆 從40 到70：議題桌遊與它們的Design

一、模式化

二、模式化的運作範例

三、模型化

四、模板化

五、實戰：議題系統的設計

 

伍 從70 到85：議題桌遊與它們的Extension

一、議題內涵與遊戲擴展

二、擴展：學習效用的擴展設計

三、擴展：科技媒材的整合

四、進階實戰：議題桌遊的擴展設計

 

陸 從85 到95：議題桌遊與它們的Future

一、模件化

二、對遊戲進行評估

三、快速實戰：模件化與遊戲評估

四、議題桌遊在教學現場

 

柒 從95 到99：議題桌遊與它們的Gains

一、評量與用途

二、議題系統與評量

三、議題態度與評量

四、議題技能與評量

五、議題行為與評量

六、遊戲參與狀態與評量

 

捌 從99 之後：議題桌遊與它們的H-O-P-S

一、HOPS 與理念宗旨

二、HOPS 與桌遊學習

三、HOPS 與桌遊教學

四、HOPS 與讀者們的Q&A

鄭秉漢

 

　　國立臺北教育大學 自然科學教育學系

 

　　專長和興趣為科學教育、議題遊戲設計與遊戲式系統學習。先前於師大與夥伴共同創立「遊中學科學」團隊，出版本書第一版，而後建立為跨校團隊，力求中小學乃至成人大眾在議題與遊戲的學習與體驗。

 

　　「遊中學科學」又可稱「由衷學科學」，基於建構與人本理念，關注參與者從個人內心自發行動、群體互動和環境共好的觸發。與各界夥伴共同開發各領域的科學桌遊與議題桌遊，讓學生沉浸在具系統回饋和社會互動的模擬環境中，探索、理解和學習高層次的內涵，構築系統觀、建立價值觀和促進行為表現。