跳出井底：人類發展與社會文化（第三版）






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	目錄第一章文化視角下的人類發展第一節人類發展的現狀與起源 003 人類發展的現狀：人類的人口統計概況 003 人類起源：文化和全球物種的崛起 009 第二節人類發展理論 017 人類發展的古代思想 017 人類發展的科學觀念 020 第三節如何研究人類發展 030 科學方法 030 研究測量、設計和研究倫理 032 第二章遺傳學和產前發育第一節遺傳對發育的影響 045 遺傳基礎 045 基因與環境 050 基因與個體發育 056 第二節產前發育和產前護理 061 產前發育 061 產前護理 065 第三節妊娠問題 072 產前問題 072 不孕症 076 第三章分娩與新生兒第一節分娩及其文化背景 083 分娩過程 083 分娩的歷史和文化差異 086 第二節新生兒 095 新生兒的健康 095 新生兒的身體機能 100 第三節新生兒的護理 108 營養——“母乳”是最好的嗎 108 新生兒護理的社會性和情感方面 113 第四章嬰兒期第一節生理發展 123 嬰兒期的生長與變化 123 嬰兒的健康 133 動作與感覺的發展 137 第二節認知發展 144 皮亞傑的認知發展理論 144 嬰兒期的資訊加工 148 嬰兒發展的評估 151 語言的開端 153 第三節情緒與社會性發展 159 氣質 159 嬰兒的情緒 163 嬰兒的社交世界 166 第五章學步期第一節生理發展 173 2 歲和 3 歲的成長和變化 173 社會化的生理機能：如廁訓練與斷奶 180 第二節認知發展 184 認知發展理論 184 語言發展 188 第三節情緒與社會性發展 199 學步兒的情緒發展 199 依戀理論與相關研究 206 學步兒的社交世界 214 第六章童年早期第一節生理發展 226 3 歲到 6 歲的成長 226 運動發育 232 第二節認知發展 235 認知發展理論 235 童年早期的教育 241 語言發展 246 第三節情緒與社會性發展 250 情緒調節與性別社會化 250 父母的教育 257 兒童不斷擴展的社交世界 266 第七章童年中期第一節生理發展 279 童年中期的成長 279 健康問題 283 第二節認知發展 289 認知發展理論 289 語言發展 301 童年中期的學校生活 304 第三節情緒與社會性發展 312 情緒與自我發展 312 童年中期的社會和文化背景 318 第八章青少年期第一節生理發展 336 蛻變：青春期的生物學變化 336 青少年期的健康問題 344 第二節認知發展 349 青少年的認知 349 教育與工作 354 第三節情緒與社會性發展 361 情緒與自我發展 361 文化信仰：道德和宗教 366 青少年的社會文化環境 370 問題 382 第九章成人初顯期第一節生理發展 390 成人初顯期的出現 390 成人初顯期的生理變化 397 危險行為與健康問題 399 第二節認知發展 408 教育和工作 408 第三節情緒與社會性發展 417 情緒和自我發展 417 文化信仰 426 成人初顯期的社會文化背景 429 第十章成年早期第一節生理發展 442 向成年期的過渡 442 生理健康 446 第二節認知發展 452 成人智力 452 成年早期認知能力的提高 454 第三節情緒與社會性發展 458 成年早期的情感發展 458 成年早期的社會與文化背景 461 第十一章成年中期第一節生理發展 486 成年中期的生理變化 486 健康與疾病 490 第二節認知發展 499 智力、專業能力與職業發展 499 成年中期的資訊加工 505 第三節情緒與社會性發展 509 情緒與自我發展 509 成年中期的社會與文化性發展 515 第十二章老年期第一節生理發展 533 有關老年期的文化信仰 533 生理變化 538 老年健康 543 第二節認知發展 551 認知的變化與衰退 551 關於認知變化的不同觀點 557 第三節情緒與社會性發展 562 情緒和自我發展 562 老年期的社會和文化背景 565 第十三章死亡與哀悼第一節生物學上的死亡 584 死亡和衰老的生物學過程 584 死亡的社會文化背景 592 第二節對死亡的情緒反應 599 喪親和哀傷 599 面對死亡 602 第三節關於死亡和來世的信仰 605 畢生發展的死亡信仰 605 關於來世的信仰和哀悼儀式 607 後記 616 術語 618 參考文獻 636 答案 833 感謝以下指導專家和參與編寫人員 834