中學政治學科教學論新編


	《中學政治學科教學論新編》為教師教育“課證融合” 系列教材的配套教材之一。教材以教育學、德育理論以及課程教學論為指導，立足中學生學科核心素養培育目標和中學教師專業發展要求，構建中學思想政治原理論、教師論、學習論、課程論、教學論、教育實踐論、評價論、課程資源開發與利用等內容的新體系。力求使師範生通過本教材的學習，能在專業理念與師德、專業知識和專業能力方面，尤其是中學思想政治的教學設計、教學實施和教學評價能力方面有所發展，適應師範生國家教師資格考試要求和教師考編需要，為將來成為一名合格的中學思想政治教師打下堅實的教學能力基礎。



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	目錄模組一中學政治學科教學理論篇專題一中學政治學科教學的德育理論基礎第一節國外主要的德育思想一、國外主的德育思想的發展二、國外主要第的德育經驗三、國外主要的德育的主要特徵及對中國德育的啟示第二節中國的德育思想一、孔子的德育思想二、蔡元培的德育思想三、陶行知的德育思想四、鄧小平的德育思想專題二中學政治學科教與學的理論基礎第一節中學政治學科教學的理論基礎一、中學政治學科主要的教學理論二、中學政治學科的教學規律第二節中學政治學科學習的理論基礎一、行為主義學習理論二、建構主義學習理論模組二中學政治學科教學實踐篇專題一中學政治學科教師論第一節中學政治教師的職業特點與價值功能一、中學政治教師的職業特點二、中學政治教師的價值功能第二節中學政治教師應具備的素質一、堅定的思想政治素質二、高尚的思想品德修養三、扎實的專業基礎知識四、熟練的教學技能五、受人尊重的外在形象六、健康的身體素質和心理素質第三節中學政治教師的專業發展一、中學政治教師專業發展的內涵及特點二、中學政治教師專業發展的意義三、中學政治教師專業發展的路徑專題二中學政治學科課程論第一節中學政治課程改革回顧一、“撥亂反正”時期的中學政治課程二、德育課程全面改革中的中學政治課程三、初中與高中政治課程的分設四、核心素養時代中學政治課程的發展第二節中學政治課程標準解讀（上）一、中學政治課程的性質二、中學政治課程的基本理念與設計依據三、中學政治課程的課程目標與課程結構四、中學政治課程的實施建議第三節中學政治課程標準解讀（下）一、核心素養與思想政治學科核心素養二、活動型政治課程三、中學政治議題式教學專題三中學政治學科教學論（上）第一節中學政治學科的教學準備一、制定教學進度表二、有效備課三、編寫教案第二節中學政治學科的教學設計一、教學設計的原則二、教學設計的內容第三節中學政治學科的模擬教學一、模擬教學的含義二、類比教學的內容三、模擬教學的基本要求四、職前教師模擬教學能力的培養第四節中學政治學科的說課一、說課的含義二、說課的內容三、說課的基本要求四、說課能力的培養第五節中學政治學科的教學反思一、教學反思的含義和基本特點二、教學反思的內容三、教學反思的類型四、教學反思的基本要求專題四中學政治學科教學論（中）第一節中學政治學科課堂教學的組織形式一、課堂教學的含義與作用二、課堂教學的類型三、課堂教學的基本環節四、課堂教學的要求第二節中學政治學科的教學方法與教學模式一、中學政治學科的教學方法二、中學政治學科的教學模式專題五中學政治學科教學論（下）第一節教育實習對於不同主體的意義一、對於高校而言二、對於職前教師而言第二節教育實習的形式與內容一、教育實習的形式二、教育實習的內容第三節教育實習的程式與主體一、教育實習的程式二、職前教師是教育實習的主體專題六中學政治學科學習論第一節學生的學習特點與學習風格一、學生的學習特點二、學生的學習風格第二節指導學生學習的形式與主要措施一、指導學生學習的形式二、指導學生學習的主要措施第三節中學政治學科的學習策略與學習方法一、中學政治學科的學習策略二、中學政治學科的學習方法專題七中學政治學科評價論第一節走向發展性教學評價一、教學評價二、中學政治學科教學評價三、中學政治學科發展性教學評價第二節中學政治學科教學的教師評價一、教師評價的內容二、教師評價的要求三、教師評價的方法第三節中學政治學科教學的學生評價一、學生評價的內容二、學生評價的要求三、學生評價的方法四、學生評價中需注意的問題專題八中學政治學科資源論第一節中學政治學科課程資源的開發與利用一、中學政治學科課程資源的含義二、中學政治學科課程資源的特點三、中學政治學科課程資源開發與利用的意義第二節中學政治學科課程資源開發與利用中的問題一、中學政治學科課程資源開發與利用存在的問題二、中學政治學科課程資源開發與利用不足的原因分析第三節中學政治學科課程資源開發與利用的原則與對策一、中學政治學科課程資源開發與利用的原則二、中學政治學科課程資源開發與利用的對策