教育無界限：補教師資有一套


	當老師是你的夢想？在補習班裡可以接收到哪一些「教師訓練」？顛覆你對補教業的刻板印象，深入補教專業領域，看見不一樣的教育可能性。　　台灣人幾乎都進過補習班，　　補教與學校的共同目標，都是讓學生看到學習成效，　　兩者互補、互助，跨越教育的藩籬，　　學生、家長、老師、教育相關人員都需要重新認識它。　　學校老師也需要的教學、領導、表演、溝通技巧，　　讓老師都成為孩子王，讓學生在歡樂中有效學習。　　老師應該像個舞台上的魔術師，一舉一動都精心設計，才能贏得「天王」「天后」級的追隨者，激發「粉絲」們的學習超能力。　　1995年4月23日，作者帶著身上僅剩的三萬元，於當時中部某鄉下一處巷弄中，租下一間小店面，買了幾張二手課桌椅，展開一段兢兢業業、親力親為、苦盡甘來的補習教育工作。　　憑著一股傻勁與對教學工作懷抱的理想，作者只想著如何將孩子教好，如何讓學生成績進步，即使再晚都願意陪著孩子一點一滴將題目算完、單字背完，如今補習班開枝散葉，成為中部小具規模的連鎖補習班，欣喜的並非硬體成長，而是看著孩子成就的那一剎那，所獲得與有榮焉的滿足。　　作者將十幾年所累積的教學經驗，以最平實的方式娓娓道來，書中並舉出課堂上的實例，以及補教與學校教育相輔相成之道，對初踏入教育界的學校老師或補教老師是一部最實用的參考書籍。本書特色　　◎兩位作者均在補教界執教多年，具有豐富的教學帶班經驗。　　◎國內罕見的補教業教學經驗傳承，讓補教門外漢也能略知一二。　　◎不僅適合有志於補教業的讀者，只要有志於教師之路的人皆能從中獲得寶貴的經驗。作者簡介滕公聖　　英文系畢　　一路走來，始終如一，老師的社會責任，實為教育再教育，聖經云：「在小事上忠心……（路16：10），期勉身為老師的您，兢兢業業，成就教育志業。林敬　　教育研究所畢　　堅信每個孩子都有無限潛能，特別喜歡用千奇百怪的方式教導學生，不管成效如何，最後還是會輕輕對學生說：「你真棒！」


	目錄壹、專業補教老師養成篇專業知識養成．專業補教老師SOP流程．高中職、五專多元入學管道．您不可不知的十二年國教．大學多元入學方案．任職補習班開課班別及特色了解從認識補教教師開始．補教教師與正式教師的差異．給補習班教師一點掌聲．補習班團隊精神．建立一套班規制度教學知識養成．教學需備課、控制時間及進度．檢視第二專長．善用教具．黑白板運用：留白、整齊、字工整．講台禮儀．儀態穿著得宜．課前∕課後提示所教過之內容．勿匆忙上下課．學生小老師分組教學．圖像教學較生動．小故事大道理來解悶．高潮迭起的教學班級管理的真義．管理的精髓．耳聽四方、眼觀八面．有賞、有罰、有公信、持之以恆．勿參與小團體．好動學生需漠視．表演慾學生當幹部．秩序約法三章、不體罰．男女有距離、勿接觸肌膚．安靜眼神法關心學生從心底做起．對新生的關心．個別了解及面談，延伸至別班．電聯家長．與學生多談心，指引正確方向．注意每次成績，考試即回饋．讚美學生及家長．流失學生即聯絡，探討原因．時時檢視點名冊，提高本身溫度計．同理心情展誠意．班級經營的微細差異帶班技巧．查其所好，供其所需．互動良好，收放自如．台上、台下的期待．台風穩健，成熟偶像．特殊風格，幽默不失大體．建立習慣，營造讀書風氣當班充量．節流：守班、穩定、期待心理．開源：擴班、承諾、喇叭心理．造勢：為自己、為補習班．10人班以上~30人班以下的思維補習教育的省思．從教育業到教育服務業．良心的教育事業．補習班與補教老師的階段性任務．流浪教師的最佳選擇．補習班可以給老師什麼．伯樂與千里馬．真教育、賣教育之別．考驗智慧的工作．附加價值的形成．資歷是否與教學成長成正比．按制度行事．補教老師的罩門溝通的藝術．家長．老師的應對．與學生溝通技巧班級危機管理．分崩離析小團體．特異份子．作亂份子．士氣低落．打情罵俏．止血措施貳、專業補教老師實戰訓練教育訓練與企劃．師訓．教案設計．企劃活動．文宣製作．文案製作參、經驗累積，字字珠璣