法國教育史 - 城邦阅读花园


	《法國教育史》是一部嘗試全面反映法國教育發展與變革歷程的著作。作者按照時間順序，分為四個部分梳理了古代、舊制度時期、大革命至大戰結束時期、戰後至今的法國教育發展情況。本書通過對法國教育歷史進行全景掃描，結合經濟、政治、文化、宗教等社會因素，闡述了法國兩千餘年教育的發展和演進歷程、教育與社會之間的互動，揭示了不同時期教育方式、內容、思想的演變。既有助於讀者深入瞭解法國教育的發展歷史，又有助於豐富我國當前教育理論體系，為中國教育發展及改革提供有益參考。



	購買中國簡體書籍請注意： 1. 因裝幀品質及貨運條件未臻完善，中國簡體書可能有出現磨痕、凹痕、折痕等問題，故簡體字館除封面破損、內頁脫落、缺頁等較嚴重的狀態外，其餘所有商品將正常出貨。


	目錄緒　論第一部分　從原始到文明：古代與中世紀時期的教育第一章　高盧—羅馬教育一、高盧教育二、羅馬化的高盧教育三、書寫材料與教學法第二章　中世紀基督教學校一、修道院的精神教育二、查理曼與教育三、教學內容與方法第三章　中世紀非學校教育一、家庭教育二、平民教育三、婦女教育四、藝徒與師傅五、貴族教育第四章　大學的誕生與危機一、大學之源二、為自由而生三、以學術為業四、知識份子群體五、大學的危機第二部分　從蒙昧到啟蒙：舊制度時期的教育第一章　多舛童年一、人之初二、養之難三、長之險四、教之切第二章　學塾時代一、學塾的發展二、關於教育普及的認識三、教師四、學校設備與教學法五、女童教育六、貴族教育第三章　教會中學一、中學的興起二、耶穌會中學三、皇港小學校四、文科中學第四章　高等教育一、大學的衰落二、大學生學習生活三、專業學校的萌發第三部分　從革命到共和：大革命至大戰結束時期的教育第一章　大革命時期的教育計畫和法規一、塔列朗計畫二、孔多塞計畫三、勒佩雷提計畫四、羅默法令與布基耶法令五、拉卡納爾報告六、《多努法》第二章　中央集權制的確立一、創立帝國大學二、設置學區三、建立督導制度第三章　兒童養育和幼稚教育一、育兒法的萌發二、幼稚園的誕生三、兒童心理學的發展第四章　文化普及與初等教育一、初等教育的困境二、可憐的童工三、曇花一現的導生制四、《基佐法》：初等教育的普及五、《法魯法》：宗教教育的回潮六、《費裡法》：基本原則的確立七、圖書出版的興盛第五章　精英培養與中等教育一、中心學校二、公立中學三、中學課程四、中等教育的轉折第六章　職業教育與成人教育一、職業技術教育二、成人教育三、巴黎公社的教育第七章　教師選拔與師範教育一、小學教師：鄉村文化人與黑色輕騎兵二、中學教師：競考選拔的精英三、學為人師：創建師範學校四、語重心長：部長致信小學教師第八章　大學的廢興與大學校的突起一、大學的廢止二、大學校的突起三、大學的重建第九章　教育學家與教育思潮一、空想社會主義思潮二、比松與教育大辭典三、弗雷內及其教學法四、新教育運動五、阿蘭與《教育漫談》六、迪爾凱姆與教育社會化第四部分　從民主到共處：戰後至今的教育第一章　教育決策與規劃一、教育決策的民主化二、教育規劃的興起與廢止三、導航概念的新興四、新型經費分配制度五、教育契約的應用第二章　現代教育系統的構建一、多計畫、無改革二、貝爾圖安改革三、富歇改革四、阿比改革第三章　五月一、起因二、改革三、重歸秩序第四章　教育世俗化一、基本進程二、學校之辯三、面紗風波四、制定世俗化憲章五、與青年對話第五章　促進教育平等與公正一、教育不平等的理論與測量方法二、學校區域圖三、教育優先區第六章　構建高等教育的新模式一、雙軌制弊端日趨嚴重二、高教新模式的構想三、博洛尼亞進程四、投資於知識，準備法國的明天五、重整大學治理第七章　為了全體學生成功一、構建“共同基礎” 二、加強教育與經濟的聯繫三、同“學業脫鉤”作鬥爭四、重建共和國學校結論：教育民主化的未竟之路主要參考文獻後記