管理何為：一個“理想主義”踐行者的人生告白


	《管理何為：一個“理想主義”踐行者的人生告白》是席酉民教授作為一個管理學者、教育工作者和管理實踐者，以時間為軸，所記錄的其人生、事業所經歷的一段段往事。瑪律克斯說過：“生活不是我們活過的日子，而是我們記住的日子。”從學術上講，這種自傳體記憶是通過真實的生活故事對自我的建構，以形成個體對自身完整、統一的認識，因此必然與自我、人格存在著天然的聯繫。這種關於人、環境、發展長時段演進的認知無疑對自身、生活和事業甚至理論研究有反哺價值，讓人們有機會重新認識“管理何為”。為了不讓個人記述顯得單調或有失偏頗，作者還選擇了一些協力廠商或他自己在某個時間段發表過的文章作為附文，相互映照，以加立體地展現那些歷程。作者以一系列五星模型總結了其經歷、反思、感悟和終身研究的洞見及理論成果，涉及學習、成長、為人、處事，特別是管理、領導、駕馭的真諦。希望讀者能從本書獲得一些啟迪，進而燃起突破世俗、奮鬥一把的衝動!



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	目錄第一章 “乖巧” 聰慧天真爛漫 (1957—1966) /001 一、生於動盪時節/003 二、放養助長獨立和倔強/004 三、從眾表像下的挑戰欲/005 四、身心雙重壓力鍛造堅韌性格/006 五、對生活和社會的困惑/007 六、家庭薰陶下的人生格言/008 七、家庭、家族、社會與成長/009 第二章初出茅廬紛紜雜遝 (1967—1977) /011 一、初入社會/013 二、別樣的初中/014 三、跌宕起伏的高中/015 四、回鄉四年，戰天鬥地/017 五、撥亂反正，大學夢圓/028 第三章觀釁而動鉤深索隱 (1978—1987) /031 一、苦行僧般的大學生活/033 二、研究生走向的艱難抉擇/036 三、收穫高階的自信/040 四、成家助推高的立業期待/044 五、帶著困惑登上高平臺/047 六、做 “樹籬笆樁子” 的研究/050 七、和諧理論的孕育與誕生/053 八、做個有影響的人/056 附文1 大型工程把關人——記西安交大青年博士生導師席酉民/060 附文2 和諧管理/063 第四章上下求索養威蓄銳 (1988—1997) /069 一、走進商海，小試牛刀/071 二、回歸教育，嶄露頭角/074 三、面對風波，清醒從容/077 四、走出國門，感知和認識世界/079 五、春華秋實，一系列意想不到的收穫/082 六、走馬上任，大刀闊斧變革/083 七、不斷拓展空間，助人生願景落地/086 八、勇做中國管理學科發展的生力軍/089 九、大膽突破，創建陝西MBA學院/091 十、進入人大、政協，促進社會進步和文明/092 十一、失之東隅，收之桑榆，夯實發展基礎/095 附文3 軟科學領域的一頭墾荒牛——記共產黨員、博士研究生導師席酉民教授/098 附文4 生日自畫像 (四十而作) /104 第五章銳意改革 “鋒芒畢露” (1998—2007) /107 一、校長還可以這樣當/109 二、和諧理論向和諧管理理論的延展/129 三、西交利物浦大學的孕育和誕生/131 四、懷揣夢想果斷南下/134 五、豐富多彩的社會活動/136 六、的成長與收穫/147 附文5 訪美雜思 (中美教師發展計畫，2007年7月1—21日) /159 附文6 五十感懷 (2007年8月9日) /190 第六章揚帆起航乘風破浪 (2008—2017) /193 一、頭銜與數位背後的個人選擇/195 二、掀起管理的深度反思/200 三、執掌西浦/201 四、世界舞臺上的碰撞/228 附文7 “點亮” 未來教育的燈塔/238 附文8 五星生活——六十遐想/245 第七章開疆拓土步步深入(2018—2028) /253 一、西浦30全面啟動/255 二、面向未來的教育創新生態和生態管理理論/266 三、變危機為契機/277 四、學校治理和管理的再次升級/285 五、大學運營和管理中的再感悟/290 六、我對教育和社會管理的焦慮/301 附文9 “我要建一所未來世界的化大學” ——對話席酉民/305 附文10 當代創業邏輯與實踐——我的教育與管理實驗/311 第八章和諧心智五星生活 (近七十年的感悟) /323 一、人生幸福模型/326 二、事業成功模型/327 三、人類生存律模型/328 四、和諧管理理論模型/329 五、和諧管理支撐體系模型/330 六、基於和諧管理理論的管理知識模型/331 七、基於和諧管理的領導力模型/332 八、個人 (領導) 駕馭力模型/332 九、我的願景和使命/334 十、 50歲時的和諧主題/335 十一、 60歲時的和諧主題/336 十二、我的和諧領導模型/337 十三、互聯、數位、智慧時代創業邏輯模型/338 十四、事業長期可持續發展的保障模型/339 十五、五星工作——以西浦為例/340 結語走進未來……/353