班主任的九堂必修課 - 城邦阅读花园






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	目錄自序第一課掌握班主任工作的基本方法一、掌握班級、學生的情況二、制訂班主任工作計畫（一）制訂班主任工作計畫的基礎（二）制訂班主任工作計畫的基本方法（三）班主任工作計畫的落實與調整，結束後的反思與總結三、確定工作重點四、分類整理、保存班級管理相關資料五、分類處理班級事務（一）按“由誰做”分（二）按必須處理的事務分（三）按內容分六、從個案中找規律，用規律指導個案處理七、養成良好的工作習慣八、經常和學生談話九、設計活動程式和編制任務清單（一）設計活動程式（二）編制任務清單十、工作中注意打時間差十一、多表揚少批評，多指導少指責十二、善於用規則管理班級和教育學生十三、運用評價調動學生的積極性第二課構建合理的班級組織結構一、班級管理的兩大關鍵字（一）不養閒人（二）不留盲區二、班級工作崗位設置的三大原則第三課把學生培養成崗位能手一、培養學生的基本方法（一）教育指導 ?D?D 自己的事自己做（二）給學生一些行動指南（三）明確崗位職責（四）召開培訓會（五）落實檢查制度二、班幹部的選擇和培養（一）新接班第一屆班委的產生（二）班幹部的培養三、例說重要班幹部的培訓（一）讓班主任如虎添翼的班主任助理（二）讓課代表真正成為科任教師的助手四、培訓值日生（一）制定崗位標準，以崗位標準指導學生（二）崗前培訓（三）崗位繼續教育（四）鼓勵創新（五）評選衛生示範崗，塑造崗位明星第四課制定與執行班級制度一、班級制度的作用（一）約束行為（二）明確義務（三）確認權利（四）激勵作用（五）指導工作（六）預期結果二、班級制度的特點（一）體現民主（二）公平、正義（三）化繁為簡三、班級制度體系的構建（一）“1 1>2”的班級制度體系（二）班級制度體系的大致構成（三）班級制度體系的構建過程四、班級制度的執行（一）形成文本（二）宣傳解讀（三）送達家長（四）嚴格執“法” （五）定期點評（六）及時公示（七）回饋改進第五課構建班級多元評價體系一、學習評價（一）學習積分排行榜（二）班級“大力神杯” 二、綜合表現評價（一）每週感動班級人物（二）班級月度風雲人物（三）感動班級年度人物（四）感動班級十大事件（五）關心集體獎三、多元評價體系的構建方法（一）量身定制（二）“巧立名目” （三）花樣翻新（四）完善體系第六課營造良好班風一、總論二、接班之初，確立班風大格局（一）用學生的優點在班級樹正氣（二）讓學生知道在班級裡應該做什麼、不應該做什麼三、加強對學生的教育（一）對班級整體表現提出要求，引導學生初步養成一些好習慣（二）從細微處入手營造優良班風（三）注意對重點學生的教育和引導（四）班風建設的三大主題（五）為班級管理設立紅線四、以班級公約和班級制度鞏固班風（一）制定班級公約（二）逐步架構班級制度體系，為班風保駕護航五、班風的呈現方法（一）班級精神符號（二）班風的其他視覺化呈現方式六、班級不良風氣的改變策略（一）學生輕微違紀現象的演變（二）對輕微違紀問題的處理策略第七課管理好班級活動關鍵時間點一、學生早晨到校後的管理（一）早晨提前到校（二）學生早晨到校應該做的工作二、課前準備管理（一）課前準備重要性教育（二）課前準備規則的制定與執行（三）走動式管理三、午間管理（一）安排一次午間檢查（二）學校有統一午休要求的班級怎麼做（三）中午可以進行的班級活動四、放學後的管理五、其他教學時間段的管理（一）課間管理（二）課間操（跑操）管理（三）眼保健操管理第八課管理班級常