病是教養出來的【第四集】：你有所不知的創傷與學習困難


	焦慮而敏感的孩子，是以一種心魂疼痛的方式在體驗這個世界。　　請以理解代替責備，為孩子的入世鋪路。　　孩子身邊不需要完美的大人，但是需要願意越來越好的大人；　　只要大人進步一點點，孩子就會前進一大步。　　如此高CP值的好事，大人一定要知道。　　早年，我們可以看到很多孩子全心投入在自由遊戲當中，充分發揮想像力，玩到小臉頰紅潤，這叫做「健康的自由遊戲」。但是最近幾年，已經很少看到孩子們在自由遊戲當中玩得盡興，因為他們很多都卡在自己的創傷裡…… 　　——摘自本書Chapter5 　　現在的孩子怎麼了？就連幼兒園、國小低年級的孩子都出現如此難解的脫序行為？　　孩子一代不如一代是真的嗎？　　令人瞠目結舌的教育現場百態，反映出孩子的體質孱弱、內在焦慮、入世困難。　　父母師長可以怎麼做呢？　　教育即療癒　　施泰納博士創建華德福教育，從來都不是為了創辦菁英學校，他想做的是為所有的兒童和青少年導入一種新的教育藝術，讓孩子可以真正發展為「人」，得到整體而全面性的開展，並且協助孩子找到自己的天命，進而實踐天命。這種教育方式也為正在生命困境和障礙之中掙扎的孩子，提供一條療癒途徑。　　施泰納博士指出，只要孩子的學習方式處於最佳醒覺狀態，那麼所有的學習和適應行為都變得可能。現今的大腦科學也證實了施泰納博士所言一點不假，運用大腦右半球的感官覺知天賦，可源源不絕的長期供應學習能量，而不只是短期學習。


	目錄 Chapter1 這是一個創傷與焦慮的時代 1-1. 我在教學現場的所見所聞 1-2. 為什麼這是個創傷與焦慮的時代 ? 1-3. 現代環境造成孩子的發展困難 1-4. 何以能力不足的孩子越來越多 Chapter2 孩子的入世（生長發育）過程 2-1. 身體的四個組成（物質身、生命身、感知身、自我組織） 2-2. 為入世過程鋪路需要的條件．魔法①—溫暖衣著單薄導致體溫下降不當飲食導致體溫下降不當醫療導致體溫下降過早的智性學習導致體溫下降現代生活型態導致體溫下降欠缺情感的溫暖導致體溫下降欠缺靈性的溫暖導致體溫下降 2-3. 為入世過程鋪路需要的條件．魔法②—節奏身體內部的器官系統節奏大自然的節奏對人體內在節奏的影響 2-4. 為入世過程鋪路需要的條件．魔法③—呼吸 2-5.「自我」入世有三個階段性的危機二 ~ 三歲的入世危機九 ~ 十歲的入世危機青春期的入世危機 Chapter3 焦慮與創傷 3-1. 一般性的焦慮過度敏感導致身體上的分泌排泄異常焦慮不安導致與世界連結有困難出現固著或強迫行為在認知活動裡表現出各種防衛行為在學習情境中表現出退縮或不願參與 3-2. 創傷性的焦慮：童年創傷如何阻礙孩子的入世如何活出自己的生命歷程創傷粉碎孩子的入世過程童年創傷會阻礙自我和身體的連結童年創傷會干擾自我與周遭環境的連結童年創傷會阻礙孩子的自我與未來連結童年創傷會干擾自我與周遭環境的連結 3-3. 創傷性的焦慮：創傷損傷身體的四個組成創傷對物質身的影響創傷使孩子與自己的生命身分離創傷使孩子與自己的感知身分離創傷使孩子與自己的自我組織分離 3-4. 創傷的神經學基礎面對危機的原始反應創傷對意志、感受、思考三個層面的影響 Chapter4 造成創傷的原因 4-1 生理性的創傷 4-2 持續性的創傷 4-3. 語言性的創傷 4-4. 關係性的創傷 Chapter5 不同年齡的創傷症狀表現 5-1. 胎兒期的創傷 5-2. 嬰兒期的創傷 5-3. 一∼三歲幼兒的創傷症狀 5-4. 三∼七歲幼童的創傷症狀 5-5. 七∼九歲兒童的創傷症狀 5-6. 九∼十四歲兒童的創傷症狀 5-7. 十四歲以後的青少年創傷症狀表現 Chapter6 個案討論 6-1. 個案討論 H 小弟弟發展遲緩生命史摘要進入華德福幼兒園之後的發展案例解說 6-2. 個案討論 J 小弟弟語言發展遲緩生命史摘要進入華德福幼兒園之後的發展案例解說 6-3. 個案討論 W 小弟弟發展遲緩、自閉及過動症生命史摘要進入華德福學校之後的發展案例解說 6-4. 個案討論 G 小妹妹選擇性緘默症生命史摘要進入華德福學校之後的發展案例解說 Chapter7 為什麼華德福教育能奏效 7-1. 大腦發展與創傷的關係大腦的三位一體與人體的三元性 7-2. 教育即療癒繪畫和泥塑課戲劇課音樂課說故事手工課遊戲課、體操課自然散步課、登山圍圈活動優律思美課 Chapter8 孩子的創傷對父母而言是很大的挑戰 8-1. 學習越困難，補習補越多！ ? 8-2. 行為異於平常就該制止？ 8-3. 孩子需要情緒穩定的大人陪伴誰來擁抱那個發脾氣的大人 ? 誰需要治療？ 8-4. 如何為孩子建構安全的生活空間提供健康均衡的飲食給予充足且有品質的睡眠促進機體溫暖 Chapter9 救救老師們 9-1. 老師面臨的困難 9-2. 老師救人慧命 9-3. 我們可以為老師做什麼？親師配合適時將干擾課程進行的孩子帶出來，從事一對一工作在學校設置校醫 Chapter10 我們還可以做些什麼呢？ 10-1. 外治法一 . 銅膏（Copper ointment ) 二 . 鐵膏（Ferrum metallicum 0.4% Ointment ) 三 . 黃金玫瑰薰衣草膏（ Aurum/Lavandula comp. ointment) 四 . 聖約翰草油（St John’s wort， Hypericum) 五 . 酢漿草膏（Oxalis ointment) 六 . 西洋蓍草敷布（Yarrow compress) 七 . 足浴八 . 洋甘菊油（Chamomile oil ) 九 . 泥煤油複方 (solum oil) 十 . 薰衣草按摩油 10-2. 口服療方一 . Roseneisen/Graphit 二 . Anagallis 三 . Plumbum silicicum 四 . Ignatia comp. 五 . Amnion D30 六 . Helleborus niger 七 . Neurodoron 八 . Arsenicum album D30 九 . Funiculus umbilicalis D15