【电子书】中小學生的世界歷史【近現代卷】（全彩插圖．三版）


	◎全球超過10,000,000人讀過的世界歷史，遍及美國、韓國、日本、中國 ◎1924年首印後不斷再版，至今仍然是美國卡爾維特學校的明星課程世界這麼大、歷史這麼長遠，要記住這些歷史人物的事蹟，是不是覺得很難呢？原來歷史也可以這麼簡單有趣！【全美中小學生指定讀物，西方家庭必備經典書】跟著美國最會說故事的校長爺爺，一起見證人類重要時刻吧！＼50位教育界人士、讀者一致推薦／國中小學生必讀「跨領域」、「知識性」讀物 ★美國外交部鼎力推薦，美國中小學生的最佳讀物 ★文化部「中小學生讀物選介」推薦書籍 ★教育部「新生閱讀起步走計畫」獲選書籍 ★香港誠品童書類排行榜TOP10 ★入選「影響中國孩子一生的十大圖書」 ★連續兩年入選中國教育部推薦「小學生基礎閱讀書目」 Q1：以前的美國曾經是英國國土，必須聽從英國國王的命令？ Q2：以前的義大利並不是一個統一的國家，而是分裂的各個小邦國？ Q3：我們現在聽的古典樂，其實是以前歐洲的流行音樂？ Q4：成立「聯合國」的原因，是希望世界上不要再有戰爭了？擅長將知識化做篇篇動人故事的校長爺爺，以孩子的視角，帶你搭時光機一起見證人類的重要時刻。彷彿跟古人做朋友，嚴肅的歷史也瞬間變得親切可愛了！【本書特色】 1. 歷史事件導讀：每篇章皆有歷史事件導讀，提供該篇事件重點，讓閱讀更條理分明。 2. 重點複習：整合各個時代重要觀念，看完校長爺爺的歷史故事，也能記下重要的歷史知識！ 3. 動動腦，想想看：故事後的動動腦小活動，檢查你是否真正了解這些歷史事件！ 4. 結合趣味故事的快樂歷史課：用說故事的方式，吸引孩子對歷史的興趣，進而建構基礎歷史概念！【閱讀關鍵與特色】適讀年齡：無注音，適合9歲以上閱讀。閱讀關鍵字：世界歷史、閱讀能力、哲思。教育議題：閱讀素養、國際教育、多元文化教育。學習領域：語文、社會、藝術與人文。核心素養：多元文化與國際理解、系統思考與解決問題。 SDGs目標：SDG4優質教育。【名人推薦】「本書的作者抓住了義大利教育家瑪麗亞．蒙特梭利的精神，以兒童為本位，把人類的故事、數千年中外的歷史、浩瀚如大海的材料，篩選成有趣、易讀的童書，相信定能激發小學孩子探索世界的好奇心，真是太好了！」──台灣國際蒙特梭利小學副校長李裕光「作者以總是能將引起閱讀興趣的口語轉換成文字，透過聯繫性歷史典故的向前推演，精確又自然的吸引了讀者眼光，特別是孩童們。這些跨越時空、語言、文化的故事，突破重重限制完成出版，我們慶幸全世界的孩童與一般讀者，得以透過閱讀這一系列書籍，自然的強化了歷史、地理、藝術素養。希利爾校長的著作真的值得推薦。」──全國教師工會理事長劉欽旭老師「人類歷史複雜而豐富，如同大自然一般，是讓孩子產生好奇與探索的重要媒材。這套書的大綱脈絡鋪陳了重要的歷史點，又能在各個歷史點上以故事的方式生動呈現。孩子會喜歡，家長也可以跟著重讀歷史而有『原來是這樣啊』的驚喜。」──之道學習創辦人鄭婉琪「要先給孩子史觀？還是史綱呢？或是只要講歷史故事就好了？這是我曾在體制外中學討論歷史課程的難題。如果當時看過《給中小學生的世界歷史》，就會找到答案了。這本書是絕佳的讀本、最棒的歷史教育書，我推薦給所有的孩子與關心歷史教育的父母和老師。」──《沒有圍牆的學校》作者李崇建【教育界人士強力推薦】李裕光（台灣國際蒙特梭利小學副校長）李家同（清華大學教授）鄭婉琪（之道學習創辦人）周鄭州（全人實驗高級中學）林光義（慧燈中學創辦人）李崇建（暢銷書《沒有圍牆的學校》暢銷書作者）彭菊仙（親子教養書作家）劉旭欽（全國教師工會）謝國清（全國家長團體聯盟前理事長）李秀貞（各級學校家長協會理事長）張榮輝（中小學校長協會榮譽理事長）唐光華（自主學習促進會理事長）呂理政（國立歷史博物館館長）葉建良（台南圖書館館長）花梅真（明德國小老師）連瑞琦（河堤國小老師）黃學仁（彭福國小老師）顏如禎（日新國小老師）何素琴（信義國小老師）【讀者好評】「讀這本書的感覺，真的很像是聽老爺爺說故事一樣。作者用聊天似的口吻，從人類尚未出現的時代開始說，說著說著偶爾還會拿現代人的眼光來個古今對照。如果真的能夠聽見他的聲音，我想那應該是渾厚、慈祥又幽默的聲音吧！說故事的人最厲害的地方，就是他們有本事帶領著聽故事的人把他們的想像力發揮到極致，讓想像力馳騁、穿古溯今。」──Iris Psyche 作者簡介 \| 維吉爾．希利爾（Virgil Mores Hillyer）美國傑出教育家，畢生從事中小學教育，酷愛歷史和藝術，喜歡旅行。出生於麻州韋茅斯鎮。哈佛大學教育系畢業後，在紐約的白朗寧學校教了兩年書，隨後遷往巴爾地摩，擔任卡爾維特學校的第一任校長。希利爾創建的小學函授教育系統，即「卡爾維特學校體系」，惠及世界各地的政府雇員、領事、軍官和傳教士的子女。當希利爾校長於1899年到美國卡爾維特學校走馬上任時，他還是年僅24歲的年輕人。然而，他有天生的教學異能，了解孩子需要什麼，知道如何講孩子才能明白，以及孩子成長的規律。希利爾校長認為，孩子們寫作、閱讀和數學的基礎必須扎實。在此基礎上，他認為學生應當接受歷史、藝術、地理和科學的系統教育，意在培育熟悉周遭世界的全方位學生。希利爾深感傳統教科書的枯燥無味，立志為孩子編寫一套讀起來興味盎然的歷史、地理和藝術讀物，這便是這套書的由來。目錄列表: 中小學生的世界歷史【近現代卷】封面版權頁目錄 PART1　地理大發現時代西元1500年∼西元1600年 PART2　皇室的興起與衰弱西元1600年∼西元1700年 PART3　革命的時代西元1700年∼西元1800年 PART4　新勢力的崛起西元1800年∼西元1900年 PART5　工業革命時代西元1900年∼現今後記　昨天、今天和明天封底



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