0-3歲兒童心理髮展

本書立足於心理學經典理論和新近研究成果，以嬰幼兒主要的心理發展領域為主線，較為全面地介紹了0~3歲嬰幼兒心理發展的基本問題，科學系統地呈現了從出生到3歲嬰幼兒心理發展的過程，闡述了認知、言語、情緒情感、社會性等方面的發展特點和發展規律，並結合跨學科領域的研究成果以新的視角探討了0~3歲嬰幼兒心理發展的內在機制及影響因素，為早期教育指導提供了適宜的對策與建議。
 
本書注重理論與實踐的結合，基於各章知識點設計了拓展學習、實踐體驗、分享討論等欄目，融知識學習與應用於一體，幫助學習者鞏固知識、加深理解、拓展專業視野。

第一章　緒論
第一節　心理發展的基礎
第二節　心理發展的一般特點　　　
第三節　嬰幼兒心理發展的影響因素
第四節　嬰幼兒心理發展的研究方法
第五節　嬰幼兒心理發展概覽

第二章　與早期發展相關的心理學理論　
第一節　皮亞傑的認知發展理論
第二節　維果斯基的社會文化發展理論
第三節　埃裡克森的心理社會性發展理論
第四節　格賽爾的成熟勢力說
第五節　華生與斯金納的行為主義理論　　　
第六節　班杜拉的社會學習理論
第七節　蒙台梭利的兒童發展理論　　　
第八節　布朗芬布倫納的社會生態系統理論
第九節　加德納的多元智慧理論　　　
第十節　戈爾曼的情緒智力理論　　　
第十一節　與早期發展相關的跨學科研究

第三章　嬰幼兒認知發展　
第一節　認知發展概述　　　
第二節　感知覺的發生與發展
第三節　注意的發生與發展　　　
第四節　記憶的發生與發展
第五節　思維的發生與發展
第六節　想像的發生　　　
第七節　嬰幼兒的學習

第四章　  嬰幼兒言語的獲得與發展　
第一節　言語發展概述　　
第二節　言語的準備與發生　　　
第三節　嬰幼兒言語的發展　　　
第四節　語言獲得理論

第五章　  嬰幼兒情緒情感發展　
第一節　情緒情感發展概述　　　
第二節　基本情緒的發生與發展
第三節　嬰幼兒情緒情感的發展　　　
第四節　嬰幼兒的氣質

第六章　嬰幼兒社會性的發生與發展　
第一節　社會性發展概述　　　
第二節　依戀關係的早期發展
第三節　自我意識的萌芽與發展　　　
第四節　親子關係與嬰幼兒心理發展
第五節　同伴關係與社會行為的早期發展
參考書目

沈雪梅，天津師範大學學前教育學院副教授，現任學院心理教研室主任，主要研究方向發展心理學，幾十年專注于兒童心理發展的教學與研究工作，教授學前兒童心理發展、嬰兒心理發展等專業核心課程，擁有近三十的從教經驗。曾參加*“十五”“十一五”重點課題“學前雙語教育師資培訓研究”的研究工作；曾參與並完成國家*新增目錄外專業“早期教育專業人才培養方案”的研究與制定工作，主要承擔方案的研究、制定和執筆等工作，該方案獲批使天津師範大學學期教育學院成為全國所開設早期教育專業的學院，招收了全國首屆早教專業學生；主編《學前兒童心理發展分析與指導》《幼兒行為觀察案例分析》《學前兒童心理發展》等教材；曾參加勞動和社會保障部中國就業培訓技術指導中心舉辦的育嬰師職業師資培訓，獲得培訓師資格。