數學·歷史·教育：三維視角下的數學史

第一編 為歷史而歷史
中國古代數學的貢獻
關於中國古典數學認識芻議
從範例到範式——關於中國數學史的編史學問題
籌算、珠算與中國傳統算法
《新唐書·曆志》所記武則天改曆、改元事項
吸納與改易——方中通《幾何約》之研究
“勾股算術”讀書劄記
中世紀伊斯蘭數學中的雙假設法研究
“《決疑數學》卷首·總引”新譯與注釋
《決疑數學》理論探析——以卷一為中心
胡明複的留學生涯考證
從翻譯機構到大學數學系——中日現代數學建制的若干比較

第二編 為數學而歷史
論笛卡兒數學精神
算術基礎研究在數理邏輯產生和發展中的作用
從龐加萊到拉卡托斯——數學與物理學在方法論意義上的一致性
黎曼幾何學思想的發展與非歐幾何學——兼論幾何學發展的微分路徑
黎曼的流形思想及其對拓撲學的影響
矩量問題理論形成探析
斯特恩序列發展的歷史研究
昆納烏利創設偏自相關檢驗技術的歷史探源
試論韋德玻恩的超複數思想
蓋爾范德數學討論班——學術共同體的典範
高齡數學家統計與分析

第三編 為教育而歷史
走向新中國的革命根據地小學數學教育
新發展格局下中華優秀傳統數學文化融入社會的有效路徑分析
數學史應用于教師教育的理念與實踐
職前中學數學教師數學史素養測評模型構建
中華優秀傳統數學文化進中小學課程探析
人類非物質文化遺產——珠算的當代價值
數學史研究在四川——歷史回顧與評述
“為教育而歷史”的實踐與意義

附編
我與李文林老師
西北大學數學史博士點任教的回憶
彰顯人類文明亮麗篇章——李文林《數學史概論》述評
李文林訪談錄
附錄
李文林學術成果目錄