日本教師專業化研究

本書從教育學和歷史學的角度，對日本教師專業化歷程作了四個階段的劃分和定性：二戰前的忠孝型教師、二戰後初期的技能型教師、20世紀末的實踐型教師和21世紀后的專業型教師。

忠孝型教師是日本軍國主義教育的產物，集中反映了特殊歷史時期日本教師倫理的實質；技能型教師是針對中小學教師不能勝任課堂教學的問題，在教學論基礎上提出加強對教師教學技能的培養；實踐型教師是關注中小學生身心發展，遵循教育學理念對教師教育教學整體能力的培養；專業型教師則是在教師專業發展理論的指引下，研究並實踐作為合格中小學教師的素質培養。

日本教師專業化的歷程，反映了日本近現代歷史發展的實相，為我們研究日本社會打開了一面鏡子。