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vii 前言 第一篇 教育與自然 2 第一章 自然與人類 2 第一節 認識自然 4 第二節 人類的產生及其對於自然的作為 14 第二章 自然與人類的關係 14 第一節 自然對人類的給予 18 第二節 人類對自然的認識 21 第三章 教育與自然的關係 21 第一節 教育統合自然科學知識體系 26 第二節 教育助人形成正確的宇宙觀 30 第三節 教育培養自然科學人才 32 本篇參考文獻 第二篇 教育與人類 34 第四章 認識人類 34 第一節 萬物之靈 40 第二節 人性 51 第五章 人類活動 51 第一節 人類歷程 63 第二節 當代人類面臨的主要問題 83 第三節 人類的追求及其反思 100 第六章 教育與人類的關係 100 第一節 人類無敵鏈 104 第二節 教育是人類的基本活動 107 本篇參考文獻 第三篇 教育與社會 111 第七章 社會系統中的教育 111 第一節 社會－教育因果鏈 119 第二節 教育是人口再生產 120 第三節 教育是一門獨立學科 123 第四節 教育是一項巨型複雜系統 127 第八章 社會對教育的規定 127 第一節 社會對教育的規定 131 第二節 文化整理和選擇 137 第三節 基於人才目標的教育層次結構 150 本篇參考文獻 第四篇 教育與人生 152 第九章 思考人生 152 第一節 人生追求 166 第二節 人格 170 第十章 中國傳統的為人之道 170 第一節 “人”的漢字智慧 172 第二節 儒家五倫 189 第十一章 教育對人生的影響 190 第一節 助益三觀形成 193 第二節 傳授技能 194 第三節 培養良好習慣 195 本篇參考文獻 第五篇 教育及其基本問題 199 第十二章 什麼是教育 199 第一節 教育的本質 216 第二節 教育的目的 237 第三節 教育的內容 276 第四節 教育的次序 303 第十三章 教育形態 304 第一節 自然教育 317 第二節 家庭教育 332 第三節 學校教育形態 337 第四節 寺所教育形態 358 第五節 社會教育形態 369 第十四章 教育者 369 第一節 教育者使命 373 第二節 師道尊嚴 377 第三節 教育的科學性 380 第四節 教育的藝術性 389 第十五章 受教育者 389 第一節 學習概述 395 第二節 受教育者使命 400 第三節 學習態度 413 第四節 學習選擇 422 本篇參考文獻 427 致謝
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