NHK中小學生反霸凌教室（全套三冊）

《為什麼會發生霸凌？》
推薦序 願我們能溫柔接住每一位需要幫助的孩子／陳思帆職能治療師
推薦序 多一些理解和靠近，就能找到好好活下去的方式／林佳諭老師
前言 打造即使發生霸凌，也能靠大家一起解決的班級／成松弘明製作人
 
01　不容易發生霸凌的班級是怎樣的？
試一試！首先了解彼此
想一想！該如何打造不容易發生霸凌的班級？
談一談！藤川教授的反霸凌信箱
02　這種「調侃」沒關係嗎？
試一試！別調侃傷人
想一想！為什麼調侃會使人感到痛苦？
談一談！藤川教授的反霸凌信箱
03　如何分組讓大家都滿意？
試一試！分組的時候
想一想！「公平」真的能實現嗎？
談一談！藤川教授的反霸凌信箱
 
04　雖然沒有霸凌的意思……
試一試！如何避免社群上的霸凌
想一想！用LINE對話的訣竅
談一談！藤川教授的反霸凌信箱
 
附錄
-學一學！霸凌行為需要負法律責任嗎？
-遇到霸凌該的求助窗口
 
《發生霸凌了該怎麼辦？》
推薦序 願我們能溫柔接住每一位需要幫助的孩子／陳思帆職能治療師
推薦序 多一些理解和靠近，就能找到好好活下去的方式／林佳諭老師
前言 打造即使發生霸凌，也能靠大家一起解決的班級／成松弘明製作人
 
01　無法發洩的煩惱，該怎麼辦？
試一試！來傾訴煩惱吧
想一想！讓「討論」發揮作用
談一談！藤川教授的反霸凌信箱
02　「校園種姓制度」是什麼？
試一試！你的班級怎麼樣？
想一想！如何克服校園種姓制度
談一談！藤川教授的反霸凌信箱
03　辦得到嗎？幫助朋友的神應對！
試一試！思考怎麼「神應對」吧！
想一想！對付霸凌苗頭的「神應對」
談一談！藤川教授的反霸凌信箱
04　我以為了解朋友，但是……
試一試！試著拍朋友的照片吧
想一想！形成自我
談一談！藤川教授的反霸凌信箱
 
附錄
-學一學！FACES反霸凌的真實告白網站
-遇到霸凌該的求助窗口
 
《打造沒有霸凌的教室！》
推薦序 願我們能溫柔接住每一位需要幫助的孩子／陳思帆職能治療師
推薦序 多一些理解和靠近，就能找到好好活下去的方式／林佳諭老師
前言 打造即使發生霸凌，也能靠大家一起解決的班級／成松弘明製作人
 
01　該如何面對社群上的霸凌？
試一試！如何使用LINE群組？
想一想！朋友討厭的行為，你該如何應對？
談一談！藤川教授的反霸凌信箱
02　試著將「抱歉」的心意化為語言
試一試！重新看待和朋友的感情
想一想！「反省」無法表達的心意
談一談！藤川教授的反霸凌信箱
03　痛苦的感受，會找人談一談嗎？
試一試！如何傾聽？
想一想！傾聽的方法
談一談！藤川教授的反霸凌信箱
04　要如何改變霸凌的「氣氛」？
試一試！如何不被帶風向
想一想！如何打破多數派與少數派的壁壘
談一談！藤川教授的反霸凌信箱
 
附錄
-學一學！試著找學校的輔導教師談一談吧
-遇到霸凌該的求助窗口

作者簡介



藤川大祐（FUJIKAWA Daisuke）

　　千葉大學教育系教授，專業為教育方法學、授課實踐開發。1965年生於東京。東京大學研究生院教育學研究科博士課程修滿學分退學。曾經擔任金城學院大學副教授等職務，2010年起任現職。自2018年開始兼任千葉大學教育系附屬中學校長。編寫媒介素養教育、生涯教育、數學等學科的教材並設計授課方式，從事霸凌以及學級經營的研究。著有《道德教育能消除「霸凌」嗎》（NHK出版，2018年）、《授課方式大娛樂！》（學事出版，2014年）、《飛出教科書的數學》（丸善出版，2013年）等。



譯者簡介



陳冠貴

　　臺大日文系暨中文系雙學士，專職日文譯者。從事日文筆譯十餘年，累積譯作超過七十本書，涵蓋文學小說與實用書等各領域。譯有《冰箱常備菜》、《和日本文豪一起推理》、《讓大眾小眾都買單的單一顧客分析法》、《數學女孩：隨機演算法》、《這樣讚美與責備，養出高自尊孩子：精通蒙特梭利、瑞吉歐的牛津博士這樣和孩子說話》等書。

　　「苦心孤譯」：detectivestella.blogspot.tw