團體沙盤心理技術：過程、策略與技巧


	團體沙盤心理技術通過多層次的無意識意識化的過程，逐步調整認知與行為，最終達到心理健康教育、心靈成長及心理輔導的目的。本書力求從理論與實踐高度解決團體沙盤心理技術在以往教學、應用及督導過程中收集到的相關學習者與應用者的諸多疑惑與問題；從團體沙盤帶領者的視角入手，力圖幫助心理咨詢師或者心理學工作者，從理論以及實踐兩個方面更加深入、細緻、翔實地掌握團體沙盤心理技術並應用於實踐。本書結構清晰、理論豐富、論述翔實，是一本有理論高度與實踐指導深度的參考用書，適合所有團體沙盤心理技術應用愛好者閱讀。于晶，應用心理學碩士，遼寧師範大學教授，碩士生導師；結構式團體沙盤心理技術創始人；清華大學繼續教育學院特聘教授；國際沙盤心理技術應用研究院中國區副院長兼總教務長；中國心理學會科學普及委員會委員，沙盤學組組長；中國生命關懷協會婚姻與家庭委員會委員；中國教育學會家庭教育專業委員會理事；中國少年兒童發展服務中心特聘專家；大連市幸福婚姻家庭研究會會長；大連健心海咨詢有限公司特聘專家社會服務實踐：十年時間一直致力於沙盤心理技術的理論與應用研究，創立了中國特色的結構式團體沙盤心理技術培訓模式，並帶領團隊以結構式團體沙盤心理技術廣泛、深入于教育系統、醫療婦幼系統、公安司法系統、社區家庭、企事業管理等進行心理健康教育的普及，把心理健康教育落在實處。



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	目錄第一章理解團體沙盤心理技術第一節本土化創新的團體沙盤心理技術一、理論上的豐富二、理念上的獨特三、形式上的創新四、技術上的融合第二節團體沙盤心理技術的應用與實踐一、應用形式多樣二、應用的行業多與範圍廣第三節團體沙盤心理技術的核心理念一、自己是自己心靈問題的專家二、堅持“四不二重”，保證“自由且受保護” 三、探索無意識，調動內在的積極資源四、深入理解自己是與他人共情的前提五、團體力量大於個體力量六、簡單的事情重複做，注重** 第二章沙盤團體的分類、功能及對帶領者的要求第一節團體心理輔導及其作用一、團體心理輔導二、團體心理輔導的理論三、團體心理輔導的作用第二節帶領者應明確各類沙盤團體的具體特點及自己的工作任務一、正式團體與非正式團體二、大團體與小團體三、隸屬團體與參照團體四、心理分析團體、行為治療團體、會心團體等五、同質團體與異質團體六、開放式團體與封閉式團體七、兒童、青少年、成.人、老年人團體八、教育性、成長性、支持性、自助性、治療性等團體九、結構式團體、半結構式團體與非結構式團體第三章沙盤團體工作的策劃準備階段第一節策劃準備階段的特徵及帶領者的職責一、策劃準備階段的特徵二、策劃準備階段帶領者的職責第二節沙盤團體的工作目標一、帶領者設立目標的作用二、確定沙盤團體目標三、沙盤團體子目標及其主題的科學設置四、常見問題的主題設計思路五、明確沙盤團體的基本設置及方案設計第三節招募沙盤團體成員一、招募團體成員的途徑二、宣傳材料的基本要素三、篩選與確定沙盤團體成員第四節沙盤團體帶領者的配備、分工及準備會議一、沙盤團體帶領者的配備及分工二、沙盤團體活動前的準備會議第五節保密協定、培訓協定及場地佈置一、保密協議二、培訓協議三、場地佈置第四章沙盤團體的建立安全感階段及融合成長階段第一節建立安全感階段的特徵及帶領者的職責一、建立安全感階段的特徵二、建立安全感階段帶領者的職責三、建立安全感階段的操作及注意事項第二節融合成長階段的特徵及帶領者的職責一、融合成長階段的特徵二、融合成長階段帶領者的職責三、融合成長階段的操作及注意事項第五章深入探索及分離結束階段的特徵及帶領者的職責第一節深入探索階段的特徵及帶領者的職責一、深入探索階段的特徵二、深入探索階段帶領者的職責三、深入探索階段的操作及注意事項第二節分離結束階段的特徵及帶領者的職責一、分離結束階段的特徵二、分離結束階段帶領者的職責三、分離結束階段的操作及注意事項第六章分析心理學視角下團體沙盤心理技術的治癒因素第一節沙盤情境觸及了心靈深處的無意識一、意識與無意識多層次的溝通與對話二、通過原型意象觸及心靈深處的回聲及力量三、激發自性原型力量 ……