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本書採用社會史、思想史、文學史相結合的研究方法,以《梅溪集》經典詩文為基本素材，全面考察史籍、方志、宗譜等史料，置其於所處時代的恢弘複雜背景之中，通過文本的解讀詮釋、比勘梳理，大體上從思想、政治、學術這三個層面解說時代文化，考述王十朋的生平仕履、交遊網路、政治業績、思想特質與文學觀念、創作風格等。
導 言 一、王十朋的生平和著作 二、王十朋研究成果綜述 三、文本內容與書寫構架 第一章 時世家風 鄉賢角色 ——在社會大變局時期家族詩禮孕育的一代鄉賢範式 第一節 社會變局時代 一、從靖康之亂到紹興和議的時代變局 二、由亂趨穩時期的社會政治文化特點 三、兩宋之交溫州樂清的社會發展概況 第二節 家世家風傳承 一、世代寒微家 二、忠孝立家風 三、耕讀傳家學 第三節 一代鄉賢雅士 一、鄉賢形象 自為表率 二、設館結社 傳承儒學 三、擔當公務 導民向善 四、鄉賢文化 涵育文明 第二章 求學科考 殿試奪魁 ——探求並踐履經學、教育、科舉報國精義的畎畝遺士 第一節 輾轉求學 自鑄顏淵 一、宋代科舉制度的系列改革及其積極意義 二、青衫學子修學鑄顏淵的信念與鹽梅情結 第二節 太學科場 精義勵人 一、科考精義求新解 二、十年太學志未遂 三、修習策文論古今 第三節 殿試對策 大魁天下 一、《廷試策》的擬題背景和命題主旨 二、《廷試策》推重《春秋》學術運用 三、《廷試策》的政治思想與社會價值 第四節 致身許國 傾心民事 一、春風得意致身願 二、佐郡治政行民事 三、代劄言事資國政 第三章 剛直立朝 激進言事 ——“五賢臣”“真禦史”振衰撥亂整朝綱的忠勇直聲 第一節 整朝綱輪對言事 一、秦檜路線陰霾籠罩朝野 二、奉詔任職秘書省建王府 三、上策言事清除秦檜流弊 第二節 五賢臣相繼開陳 一、微臣同諫虜有叛盟意 二、兩次被譽稱“五賢臣” 三、毅然乞祠去國憂天下 第三節 竭孤忠直言敢諫 一、矯拂更張國策 二、條陳時政弊端 三、彈劾史浩黨羽 四、聚訟隆興彈劾 第四節 真禦史獻策北伐 一、申論進取方略 二、適時進諫良策 三、應對不利戰局 四、符離潰敗自劾 第四章 知饒帥夔 中和為治 ——在“無隱無喧”中完成民本純臣高標範式的形塑 第一節 愛民撫字施仁政 一、以民為本 關心農務 二、惠民實事 澤被後世 三、馬綱再奏 夔民歡慶 四、公正辦案 避免冤獄 五、守夔掌帥 保民平安 第二節 風教為先敦民俗 一、標榜范顏 二、修廟崇祀 三、興儒崇文 第三節 臣僚相得結高誼 一、拜會張魏公 二、詩哭馮員仲 三、緣結張孝祥 四、際會三同年 第四節 無喧無隱中和美 一、以誠立身 中和為美 二、開通言路 講求人和 三、無隱無喧 良治在人 第五章 民本樂章 惠澤浙閩 ——南宋社會發輾轉型期的吏治高標及其施政理念 第一節 湖州困境繪宏圖 一、和議已成 意存中興 二、財政困境 理想憧憬 三、復興文教 培育人才 第二節 雨澤泉南天地心 一、憂心廣宇 普惠黎民 二、割俸興學 風教育才 三、閩商海賈 詎容庸繆 四、肝膽相照 大愛人間 第三節 吏治高標垂後世 一、辭謝詹事 魂歸梅溪 二、仁懷治郡 政績卓然 三、政壇聲望 後世高標
張潤秀，浙江樂清市人，1941年生。高級講師，浙江省特級教師，全國優秀教師。杭州外國語學校原校長兼書記。現為溫州王十朋研究會高級學術顧問，梅溪文化學者。迄今發表教育教學科研論文、文史研究論稿與散文、書序等文章逾250篇。主編《創新寫作文庫》《高考作文精選精評》等教輔用書，編著少年版《論語》《三字經》《唐詩三百首》等國學讀物30餘種。教科研成果獲國家*一等獎一項，省、市級獎多項。 近年刊發的王十朋研究論稿有《憂患時代士大夫的人格范式及其審美價值探析》《王十朋詩文創作與文學思想概論》《王十朋詩社考論》《南宋樂清三詩社述論》《“句句似杜”梅溪詩》《梅溪詩“學韓不似韓”面面觀》《隆興史浩彈劾案的聚訟史觀析論》等。著有詩文集《暮春詠歸》、評注本《王十朋選集》（全二冊）、文學傳記《梅溪詩傳》。
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