科學教學：科學史和科學哲學的貢獻

科學史和科學哲學(HPS)"是近年來國際科學教育領域的一個研究熱點。本書圍繞科學教學中的重要概念和主題，闡釋了如何利用科學史和科學哲學解決科學教學中的問題，豐富科學課堂教學，激發學生學習興趣，促進學生對科學的深層理解。本書涉及科學史、科學哲學和科學教育之間的關係，科學教育中的啟蒙傳統，科學課程的發展歷程，科學課程和課堂教學中的科學史與科學哲學，建構主義和科學教育，科學的本質和教師教育等內容。書中列舉了大量的科學史和科學哲學應用於科學教學的案例，對於科學教師和教研員而言，這既是關於HPS的啟蒙讀本，又是HPS用於課堂的教學指南，對加深科學教師對理科教學的理解，提高科學教師的教學技能，都有難以替代的價值。




邁克爾·馬修斯（Michael R. Matthews），是澳大利亞新南威爾士大學教育學院榮譽副教授。他是國際期刊《科學與教育》的創始主編；歷史、哲學與科學教學國際組織的創會主席；科學史與科學哲學國際聯合會國際教學委員會主席。在科學教育、科學史與科學哲學方面具有豐富的培訓、教學經驗，並在相關領域發表過大量文章。2010年，馬修斯因在科學史教學領域的突出貢獻，榮獲了美國科學史協會頒發的Joseph H. Hazen 教育獎。