創作實務研究：走在冷靜與熱情之間


	作者長期關心藝術創作與教育之間關係，走讀創作者內心的世界，探索創作歷程中意義與知識建構的景觀，在臺灣高等教育場域下描繪創作實務研究的樣貌，彰顯創作精神與自我研究的實踐場景，希冀能以此書幫助有志於學習創作與創作教學者能在實務場景中進行研究，以藝術創作豐富人類知識建構的面向，並落實在跨領域的教育及社會實踐。本書特色　　本書可幫助有志於學習創作與創作教學者能在實務場景中進行研究，以藝術創作豐富人類知識建構的面向，並落實在跨領域的教育及社會實踐。


	目錄序導論｜為感覺留餘地一、克服疏離之路二、感覺是心靈的庫存？還是消費商品？三、本書架構與概述第一章｜探究給我的禮物一、想想「研究」這個活動二、學術裡的專家與生手三、大師說遊戲四、如何問答？關於研究問題的產生五、方法論：學術使命感的前身六、學術探究：學習如何學習七、小結第二章｜創作實務與研究的途徑一、創作搞什麼實務研究二、橫看成嶺側成峰：詮釋創作的三種路徑三、我建構的不是知識四、不言如何喻？放大感受的解析度五、邀請來聽我的創作故事六、始於自我的探險與跨界第三章｜創作者的心靈一、我感受我心靈的呼吸二、覺察與探索：培養想像的心智三、為感受賦形：建立對話觀點四、成為歷險記：精神性的演練五、與他者相遇：化身成為…… 六、萬物由心造：享受直觀直覺裡的孤獨第四章｜創作溝通的語境一、美工美勞到美術設計二、技術與藝術的語言遊戲三、你我之間的藝術語境四、元素模組的設計語境五、媒體創作的角色語境六、結論第五章｜創作者的自我敘說一、創作自述要說什麼二、整理學習事件列表三、建立個案背景脈絡四、我如何跨脈絡學習並產生洞見五、我受到何種限制？如何應對？六、反思在場域裡的能動性第六章｜親愛的「課程」是集體創作一、我想與妳／你在想像力中相遇二、創作理念：我不是你的老師三、學理基礎：解碼與製碼四、內容與形式：以自畫像與LINE貼圖創作為例五、作品特色：參與創作者自述六、小結第七章｜藝術與自然的跨科創作一、這世界既是藝術也是科學二、把自然科學當地圖外的秘境三、尋訪、尋思與尋味的學習設計四、環境科學&攝影藝術的交織五、創作是思想的實驗室第八章｜擁抱自我的視覺設計一、被擁抱的需要二、擁抱的感覺與聯想三、《擁抱》創作系列的理念自述（作品參見附錄五）四、擁抱想像力的創作實驗後記第九章｜療癒繪本創作與服務一、混搭藝術、設計與傳播的課程理念二、醞釀療癒創作的心靈三、帶著繪本去服務旅行四、創作者的繪本服務自述第十章｜展演內心景觀的瞬間一、展演為觀念的舞台二、把「加值」當作「與x」相遇三、平凡無奇裡找到驚喜的探究四、情感渲染下的關係連結五、《Social Moment攝影參與社會》結論一、創作精神與勇氣的來源二、創作實務是自述到論述的風景三、開始為自己做創作論述四、小結附錄一｜媒體創作筆記一、基本觀念二、籌備階段三、概念故事化四、故事視覺化五、視覺效果化附錄二｜博士班方法論日記原始資料一、生涯之始二、思想綿延三、勉強前進四、語言本能五、尋覓有勁六、進步思考七、半個同事八、溝通不良九、批判展現靈活十、看的能力十一、再現真實十二、內隱力量十三、把脈與想像十四、源頭與支流十五、探索精神附錄三｜研究倫理同意書與訪談大綱附錄四｜《暖化屏東》視覺設計作品附錄五｜《擁抱自我》視覺設計作品附錄六｜《Social Moment攝影參與社會》參考書目