2021年紐伯瑞文學獎銀牌獎，泰式奇幻與武俠的交會
以奇幻少年小說之筆，寫雨果《悲慘世界》之主題
於最黑暗的時代，閃耀著最高貴的信念
由逃犯、前科犯、典獄長之女挺身而出，告訴絕望的人們：
在查塔納，所有的光都是總督一個人創造的。他在大火災之後出現，為城市帶來和平與秩序。對於出生在南原監獄的阿朋來說，光代表著自由，而他夢想著有一天他可以在其中行走。但當阿朋越獄後，他意識到外面的世界並不比監獄更公平。富人在燦爛的光球下享樂，而窮人則在黑暗中工作。最糟糕的是，阿朋的監獄紋身標誌著他是一個永遠無法真正自由的逃犯。
娜可是監獄長的完美女兒。她一心要追捕阿朋以恢復家族的榮譽。但隨著娜可在查塔納的巷弄和運河中穿梭，她發現了一些祕密，讓她質疑起從小被灌輸的真理。在這個以泰國為靈感的奇幻世界中，逃跑的男孩和決心找到他的女孩，交織出一場刺激的冒險，同時探尋著法律和正義之間的區別。
深受雨果《悲慘世界》所啟發，蘇恩托瓦巧妙建構了一場勝利的對抗，關於——小人物實現變革的巨大力量、階級壓迫與公民不服從等當代重要主題。從陰暗的監獄到寧靜的寺廟，再到繁華多彩的城市……《黑暗中的願望》幾乎擁有一部優秀小說所有吸引人的元素：富有善心的英雄、豐富多元的主題、鮮明的異國色彩、幽默的生命哲思、複雜的社會結構與人性，以及史詩般壯闊迭起的衝突。蘇恩托瓦將上述所有內涵技巧性地融合在一起，並在這部節奏明快的小說中，藉奇幻瑰麗的魔法為故事增添色彩，強化了角色們的內在情感。
這是一本自身閃耀著光芒，同時也告訴讀者如何發光發熱的小說。
紐伯瑞文學獎、人權教育、法治教育、法律、悲慘世界、能源危機、公民素養、泰國文化、慈悲、公民不服從、東南亞、公平正義、信念、實現改革、武俠
【本書資料】
本書特色
1.精采描繪紐伯瑞文學獎的永恆主題
少年小說的永恆主題——描繪希望、勇氣和善心在黑暗的時代閃耀光芒，並成為小人物實現變革的巨大力量，行文巧妙、迷人、瑰麗；角色們時而激昂、時而深沉、時而純真、時而幽默的對話，也勾勒出對於美善世界的追求與願景。
2.宛如雨果《悲慘世界》般震撼人心
融入人性道德、階級壓迫和被公民不服從運動等重要主題，與角色們畫面十足的動作相結合，締造史詩般撼動人心、感人肺腑的閱讀體驗，其故事情節和人物塑造也與《悲慘世界》互相呼應，讓人拍案叫絕、回味無窮。
以經典文學和少年小說永恆主題為基礎，再添當代議題，如小說中以「光球」這種能源作為資源、財富、自由、秩序的象徵，引導讀者反思能源和種種權力不平等之問題。
以泰國為故事背景原型，體驗泰式生活和泰式文化，如小乘佛教思想、僧侶、熱帶氣候、泰式美食、運河交通……帶領讀者遊歷東南亞，感受濃濃的異國風情。
為了井然有序的生活，你是否願意以「個人自由」為代價？這場令人熱血沸騰的人民起義，保留了開放式的結局，並告訴讀者：人民選擇自由的同時，得學會為自由負責，引導讀者反思真實世界的複雜面貌。
得獎紀錄
★美國全國公共廣播電臺青少年最喜歡的 100 本書
★美國獨立書商聯盟（Indiebound）「下一本書書單」選書
名人推薦
呂昱達／丹尼老師的公民教室創辦人、高雄新莊高中公民科教師
徐掌瑛／財團法人國紹泌尿科學教育基金會祕書長、【樂讀拒毒 關愛守護】高年級入班志工培訓課程總策畫執行
張子樟／臺東大學兒童文學研究所前所長、文字閱讀推廣人
曹曦／臺北市教育局國民教育輔導團、臺北市金華國小主任、臺北市立大學兼任講師、國立臺北教育大學協同教師
莊玫欣／臺北市國教輔導團人權教育輔導小組召集人、實踐國中校長
陳慧玲／新竹市國語文輔導團員、新竹市香山國小教務主任
葛琦霞／悅讀學堂執行長、台灣前瞻閱讀發展協會理事長
蕭惠娟／桃園市楊明國民中學公民老師、教育部性別平等教育議題輔導群諮詢委員
館長小編／小鎮圖書館館長、「館長小編的圖書館日常」粉專版主
好評推薦
善與惡是絕對對立的嗎？在光明與黑暗之間，其實並沒有那麼絕對的界線？好與壞有那麼分明？監獄永遠代表黑暗，法律永遠代表光明？這本書用不那麼黑白的價值觀，說了一個好聽的故事，也讓讀者重新看待自己那並沒有什麼叫絕對的人生。——吳在媖／兒童文學作家
曾遭祝融的查塔納因為恐懼而相信帶來光球的總督，並順從禁止明火的律法。正如曾在民主中失敗，而害怕跌跤的人們；選擇噤聲服從並催眠自己「安全比自由」重要、「經濟比公平正義」更有價值。但如同主角阿朋所說：「人不能逃離黑暗，唯一可以看穿黑暗的方法，就是點亮一盞光」。他們在曼谷街頭、仰光市集前，高舉旗幟向各地「總督」所訂下、為特定階級量身打造的「律法」說不。《黑暗中的願望》，暗喻當代的《悲慘世界》，同時也鼓舞各地舉著三指禮的鬥士，啟發孩子尋求內心的潛在光芒。——呂昱達／丹尼老師的公民教室創辦人、高雄新莊高中公民科教師
從監獄開始的故事，也意味著從黑暗出發，宛如少年版的監獄風雲。孩子們能夠找到希望的光嗎？「光」是什麼？是眼睛所見的照明、是驅逐黑暗的陽光、還是啟動機具的能源、又或是書中所闡述的賜福、友誼與信念即是「光」呢？在這充滿不公不義的黑暗世界裡，令人不寒而慄，然而閱讀本書，卻令人打從心底產生暖暖的「光」。光會熄滅，也會被點燃。透過這本書，我們要告訴孩子們：「你們就是點燃光的火種。」有光，就有希望！——邱慕泥／戀風草青少年書房店長
《黑暗中的願望》透過文字詳述角色，其念頭影響人物的決定與行動，形塑出各自不同命運的結果，每一個當下的抉擇背後都是其『意念』的延伸。不僅如此，本書也透過情節討論法律制定的意義，深究自由、平等的精神，將公民社會演進形成的樣態、如何覺醒，進而理性思辨的過程表現，讓我們在閱讀中有機會體會不同角色的感受，突破自己原有的想法，經歷角色心情後重新建構新的認知。
在強調圖片與影像影響力的時代，為何教育政策將閱讀能力列入重要素養之一？願意靜下心來脫離聲光刺激進入文字的方塊世界，才有機會感受人性中更細膩的一面。如果您想跟孩子討論善惡對錯黑白之外，仍有其他詮釋的可能但不知道該如何切入，如果您擔心直接討論時事因資料不易蒐證，想避免對時下人事物造成既定觀點的偏僻。來吧！來讀這本小說吧！
閱讀素養中強調深度思考的元素與養分，在教科書上沒有！在新聞時事資訊中沒有！全包在這本小說的情節中！——徐掌瑛／財團法人國紹泌尿科學教育基金會祕書長、【樂讀拒毒 關愛守護】高年級入班志工培訓課程總策畫執行
課堂上，我們總是教導孩子，民主法治是現代文明社會的基礎，如同福山在三十年前柏林圍牆倒塌時斷言，民主將成為全世界政府的最終形式。二十一世紀初期的顏色革命、現代科技與全球化的發展都挑戰了各地的極權統治，確實帶來了希望，為自由正義帶來曙光。即使在富足的生活中，我們仍需要尊重人民思想與新聞自由。
書中湛師父感慨，財富與長壽無法帶來真正的幸福，只祈求人們都能在鼾聲中好眠。本書引領讀者在黑暗中看見希望，同時也提醒我們對於未來不要過於樂觀，因為黑暗與光明將如同晝夜輪迴，繼續在歷史被書寫。——曹曦／臺北市教育局國民教育輔導團、臺北市金華國小主任、臺北市立大學兼任講師、國立台北教育大學協同教師
黑暗中，會許什麼願望呢？多半，都企求光亮吧！黑暗中，誰能帶來光亮，誰就成了眾人的依託。大家跟著光走，依順著光，信服著光……掌握了光，就掌握了眾人。如果掌握光的人是您，您會怎麼運用手上的光呢？
光，無疑是這本小說的關鍵字。從實體的光球，到師父的光、友誼的光、希望的光……，最終發現：其實人人內心都有光。內在的光，也是最有力量的光！
這是一個引人入勝，也是發人深省的故事，很適合人權相關議題的探討。也許，就讓我們從光球開始……——莊玫欣／臺北市國教輔導團人權教育輔導小組召集人、實踐國中校長
人人生而自由平等嗎？為什麼罪人之子沒有掌握自己人生的主導權？身為女子，為什麼必須花費更多精力用榮耀來獲得讚許與肯定？何謂人性尊嚴？如果法律是社會正義的最後一道防線，為何人們會倍受壓迫，進而透過公民運動去推翻它？
原本互相不對盤的阿朋與娜可，都想擺脫悲催的命運，為自己的理想做謀劃，實現自己的價值，最終化敵為友；在這過程中，除了引領我們去思考上述問題，也著墨於友情、親情之間的背叛、理解、信任與寬恕。要成為自己心的主人，先從閱讀這本書開始吧！——蕭惠娟／桃園市楊明國民中學公民老師、教育部性別平等教育議題輔導群諮詢委員
我們無法確實知道：光亮照耀的事物是不是真的是有價值的？太陽二十四小時從不間斷給予世界明亮溫暖，它是正義的代表嗎？所謂的法律就是捍衛正義嗎？處在黑暗的人們嚮往外面的光明，但沐浴在光之下，才能感受是不是真的明亮溫暖 ; 反之，接近黑暗之後，才開始對一直深信的燦爛光明存疑。
《黑暗中的願望》一書充滿疑點的情節與善惡難辨的人物，作者用充滿懸疑的方式安排了一個個謎團，讓人深陷其中，揭開層層的謎團，就能跟著角色的經歷思考，如何重新看待光明與黑暗，為自己找回想要的明亮溫暖。——陳慧玟／臺北市立龍門國民中學教師、教育部閱讀磐石獎閱讀推手個人獎
一場擄獲感官的閱讀饗宴從打開書頁開始，看著琥珀色、深紅色、靛藍色、紫羅蘭色、金色……各式各樣的光球，像彩虹般絢麗地點綴著查塔納市，彷彿跌落了奇幻的書世界。但，不同的光在這裡卻代表著桎梏，束縛了勇敢，也囚禁了自由。所幸強烈又鮮明的橘子味道，能引領讀者尋覓自由之境，找到一個不論是誰都有資格擁有「光」的國度。而讀者只要能嗅出書中芒果果肉所發出的香甜，跟著阿朋靜靜等候最佳落果時機，聆聽最真誠的召喚，便能嚐到最上品的閱讀滋味。——陳慧玲／新竹市國語文輔導團員、新竹市香山國小教務主任
「如果世界不是我想要的那個樣子，而黑暗也無處不在……我可以點亮一盞光，穿透黑暗！」
什麼是真正的公平？湛師父說：「我們之中誰最脆弱，誰就該得享最大的加持祝福。」這就是實質平等的精神。就算在不公平的世界裡，每個人仍然擁有選擇權，選擇做對的事。故事裡以非暴力的公民不服從行動，每個人點亮一盞光，集結眾人的力量，抵抗看似合法但卻不對的事，讓世界有機會變得更美好。因為，法律的本身不是目的，而是保障每個人能夠通往幸福的路徑。
一個繽紛燦爛的光世界裡，一場關於公平、正義、法治的少年公民行動，讀來實在過癮，太精采了！——游涵淑／學思達講師、新竹市竹光國中公民老師
查塔那市遭到大火災破壞之後，救世主帶來重建的能源——光球，但是代價卻是讓他來擔任總督掌控經濟，並且為這座城市建立法律。人們要生活，就必須遵守總督的管理！但是他的管理有許多問題，讓眾多窮人無法翻身，階級越發明顯。
少年阿朋在南原監獄出生，但法律規定他必須要到十三歲才能離開。他嚮往監獄外的世界，決定偷偷離開尋找自由生活。但是法律對他的追訴，讓他看似得到自由，卻無法獲得真正的自由。
窮人使用的光（能源）與阿朋的自由，都受到總督獨裁法律的限制，也就是面臨著有形與無形的黑暗壟罩。不願意城市的能源與法律都掌握在總督手裡的人們，決心向總督發起挑戰！你認為阿朋和朋友們的願望能成功嗎？請跟著阿朋一起努力吧！改變社會的不公、不義，唯有行動才有機會實現願望！——游鴻池／臺北市松山國小校長
《黑暗中的願望》直接將光與希望隨著書頁流瀉而出，牽引出我們對於公平與正義的深刻思考，光真的只照耀在有價值的事物上嗎？好人也會困在黑暗中嗎？每個人的內在都有那一道光嗎？一連串的叩問就在品嘗《黑暗中的願望》字裡行間自然浮現。此書好看的地方，就在於人物間彼此的連結，看似陌生卻又如此熟悉，同時那一層又一層堆疊持續的分辨善惡的事件，得以讓讀者窺探權力這個謎樣的糖衣。這個幻想故事足以喚醒人們在善與惡兩極的擺盪中，致力在暗黑幽谷中，尋找人與人之間彼此的情感與信任所綻放的光芒。——黃淑貞／小兔子書坊坊主
打開《黑暗中的願望》，一座奇幻城市就隨著作者的想像力之筆矗立在眼前，黑暗城市中充滿各種色彩的光球，底層的人們忙碌卑微地生活著。阿朋、桑吉特與娜可的命運，就隨著手腕上的囚犯刺青以及追尋光和自由的希望交織在一起。作者汲取《悲慘世界》的故事改編，加入佛教慈悲與寬容的精神，使這本小說跳脫一般故事氛圍，充滿曖曖內含光的力量。闔上書，我久久不能自己，彷彿書中的光隨著文字傳到我的心中，產生勇氣。這本小說有不容小覷的力量，足以驅走黑暗，撼動虛假世界，找回自己與希望。——葛琦霞／悅讀學堂執行長、台灣前瞻閱讀發展協會理事長
一般人都會認為，法律代表正義，然而這只是法律被期待的「應有」面貌。在現實世界的運作下，法律往往是統治者用來確保現有秩序（與利益）的工具。「既有秩序的維護者」，可能更貼近法律的「實際」面貌。那麼下一個問題是，既有的秩序真的符合正義嗎？本書透過奇幻又引人入勝的情節，輕輕地帶著讀者探討了諸多困難的倫理學與社會學難題；不著痕跡，卻又發人深省，經由阿朋、娜可等故事主角的經歷，引導年輕讀者對於法律、正義與秩序的內涵，有更深一層的理解與思考。——劉冠廷／大恆國際法律事務所主持律師
生命是公平的嗎？當不公不義已屬日常；在九歲的主角眼裡，最值得等待、不惜肉身相搏的……竟只是一顆芒果？當光亮只照耀在有價值的事物上……當有人告訴你，生於黑暗就只能與黑暗共存……當明亮的金光遙不可及……你會隨波逐流？或是奮力一搏？是的！世界充滿黑暗，但，正因為黑暗無處不在，所以『人不能逃離黑暗』，『唯一可以看穿黑暗的方法 ，就是點亮一盞光。』
身處疫情未消、氣候變遷加劇的此時，或許人們需要一個好故事，讓心中餘燼得以重新燃燒，讓我們對未來未知的一切還有盼望與為之拼搏的勇氣。
難以忘記，那位會聆聽芒果的男孩，希望你也可以早點認識他！——賴筱彤／臉書「繪本任意門」版主、閱讀推廣人
故事中的主角阿朋出生在監獄裡面，手腕上有個大大的印記，無時無刻在提醒他：「你是個囚犯。」書中重複最多次的一句話就是：「在黑暗裡出生的人，總是會再回來的。」儘管這個世界告訴你，你永遠不可能擁有光明，因為你是在黑暗裡出生的。但這個世界忘了告訴你：「雖然黑暗無所不在，唯一可以看穿黑暗的，就是點亮一盞光。」你以為的黑暗，不是真的黑暗，只是少了一盞光。「光從哪裡來？」光，從一顆善良的心開始。一無所有的阿朋，因為有一顆善良的心。善良的心會讓身旁的人伸手拉你一把，善良的心會帶你遇見其他善良的人，讓你知道自己不孤單。不為人知的過去，就像阿朋手上的印記，你想要擺脫它，就像它從來不曾出現在自己身上。書中的智者湛師父告訴阿朋：「萬一哪一天，你需要這個印記呢？」我們都曾經犯錯，但我們依然可以期待自己改變，期待這個世界變得美好。
「每個人的內在都有餘燼在燃燒。」餘燼在你我心裡，一直都在。不要小看自己的出身，也不要小看身旁的人。小小的餘燼聚集起來，可以產生大大的亮光。——館長小編／小鎮圖書館館長、「館長小編的圖書館日常」粉專版主 |
