兒童創意思考五十問：創意，有方法可以學習嗎？


	◎創意蘊藏機會，機會是留給有創意的人。　　餐廳裡的筷子在使用時感覺不衛生，如何解決？　　拉鍊有時會夾住衣服，如何解決？　　教室裡的課桌椅對某些學生來說太矮，如何解決？…… 　　發明新事物首先要找出「問題」，並且不斷思考「誰需要解決這個問題」？只要能滿足大眾的需求與期待，任何具有市場性的新事物，都可以是創新。而創意的產生是靈機一動呢？還是有方法可以學習的呢？　　屢獲國際發明大獎的沙永傑教授，將萃思（TRIZ）發明原則改寫成適合兒童學習的五十問，並輔以國內外創新案例，說明如何運用「聯想」構思解決問題的創意。閱讀本書可以培養孩童與青少年創意思考的能力與創意發想的興趣。　　【本書關鍵字】　　創意思考、萃思（TRIZ）、應用性創新、發明原則、發掘問題、解決問題　　【本書資料】　　無注音　　適讀年齡：國小高年級以上本書特色　　1.本書收錄啟發孩童創意思考的萃思（TRIZ）學原則　　萃思（TRIZ）的意思是「發明性問題解決理論」，本書介紹其四十項發明原則中適合兒童閱讀的原則，引導小朋友運用萃思學，在生活中發現問題，發揮創意思考，進而解決問題。　　2.以「問句式教學法」撰寫，輔以翔實又生動的圖解，利於孩童理解學習　　本書將發明原則改寫成問句的形式，並以生活中的實例佐證該問項的可行性與有效性；此外還搭配生動的插圖，使學童更易於學習與理解。　　3.打破創新恐懼症，培養孩童解決問題的態度與能力　　作者於五十問中每一問都有拋出一個問題，讓讀者自由去發想；書末也附有解答，提供讀者參考。讓讀者養成創意思考的習慣，只要定位明確，能力所及，都可以創造價值，造福社會。各界精心推薦（按姓氏筆畫排列）　　技嘉教育基金會　　王孔政╱國立臺灣科技大學工管系特聘教授　　吳柚╱新竹縣鳳岡國小校長　　何淑子╱國際職業婦女協會理事長　　孟憲明╱技嘉科技製造事業群總經理　　施裕明╱新北市北新國小校長　　宮大川╱長庚大學管理學院院長　　曾秀珠╱新北市秀朗國小校長　　劉宏隆╱桃園市新榮國小校長　　陳玉芳╱新北市安坑國小校長　　鍾祥賜╱新竹縣福興國小校長　　蘇朝墩╱國立清華大學講座教授　　發明的原動力往往是在解決生活周遭的問題，萃思將前人專利的智慧，歸納出四十個發明原則，來協助人們找出解決問題的方向。發明的三部曲在作者五十問的導引下，帶領讀者學習解決問題的架構與方法；這不只是學童創意教育學習的教科書，對在職場的工作者也是一本值得參考的好書。——技嘉教育基金會　　奧坎剃刀法則（Ockham's Razor，意為「簡約法則」）告訴我們以最淺顯易懂的方式來解釋複雜的現象，就是最好的。　　「萃思學（TRIZ）」是一門嚴謹完備的創意思維系統。然而，對初學者仍有艱深高妙、近「萃思」情怯的距離感。本書為小朋友的創意思維開啟了一扇窗，用提問、案例以及反思的簡約文筆，搭配活潑生動的漫畫，精采地勾勒出「萃思學」的精髓。五十問如行雲流水，用最淺顯易懂的方式，把系統創新思維的幼苗悄悄深植到未來的主人翁腦海中！想一探「萃思學」巍巍殿堂的讀者們，千萬別錯失了閱讀本書的機會。　　沙教授的這本書，是完美詮釋「萃思學」的奧坎剃刀法則！——王孔政╱國立臺灣科技大學工管系特聘教授　　小學生期待沙教授的課，他們說：「驚奇、好玩、忘了時間。」沙教授引導學生在生活中找靈感、發揮創意，解決周遭問題。本書大哉五十問，撒播創意的種子，注入創意活水，激發敏覺、變通及想像力，打破死背強記求高分的藩籬，讓學生樂在學習。——吳柚╱新竹縣鳳岡國小校長　　《兒童創意思考五十問》以文字與繪圖結合的方式啟發孩童的創意，易於大家閱讀與學習。本書除了適合兒童與青少年閱讀外，家長也可與孩子一起共讀、一起發想、一起分享、一起成長。這是一本值得一讀的優良書籍。——何淑子╱國際職業婦女協會理事長　　沙老師將多年來從事萃思教學的心得，以問句的方式引導孩童學習創意思考，國內終於有了為孩童所寫的萃思（TRIZ）發明原則的書，也感佩沙老師為孩童的創意教育投下了無比的心力；本書除了對孩童的創意思考有所幫助外，對家長與從事創意教學的老師也都是一本很棒的書籍。——孟憲明╱技嘉科技製造事業群總經理　　很多人都會問創意是天生的？還是可以學習的呢？如果不熟悉創意發想，但又想學習創意思考的人，有沒有什麼簡單的步驟或方法可以開始上手？前中華大學校長沙永傑教授被譽為「發明性問題解決理論」萃思（TRIZ）學在台灣之先驅。他所著的這本《兒童創意思考五十問》絕對可以給您最佳解答。——施裕明╱新北市北新國小校長　　創造力沒有年齡的限制，創意思考可經由學習而成；坊間雖然有相關萃思的書籍出版，但專為兒童撰寫的萃思創意思考書籍，僅此一本。本書撰寫精練扼要，提出創意思考五十問，可以有效地培養兒童與青少年創意思考的能力。——宮大川╱長庚大學管理學院院長　　《兒童創意思考五十問》列舉五十種創意思考面向，提供我們思考如何解決生活上的問題，讓我們發揮創造力與想像力解決問題，是一本非常實用且具備跨域整合的好書，強力推薦給喜歡動手解決問題與創新發明的大小朋友。——陳玉芳╱新北市安坑國小校長　　本書作者沙校長是一位知名的發明家，他將自己的專長轉化成貼近學生的內容出版，擴大影響力，其對創意教育的貢獻與熱情，讓我佩服不已。本書的一項特點是使用繪圖的方式呈現創意，可以減少學子閱讀的負擔；這是一本值得學生閱讀的好書，也推薦給家長們，讓我們陪伴孩子一起思考學習。——鍾祥賜╱新竹縣福興國小校長


	目錄推薦序運用萃思方法，你也可以成為發明家╱蘇朝墩推薦序萃思創意與發明，培養孩子創造力╱曾秀珠推薦序培養創意思考的能力，迎接未來挑戰╱劉宏隆各界精心推薦作者序創意，有方法可以學習╱沙永傑第一章組合第1 問多功能、第2問套疊、第3問前後作業合併、第4問相同物品合併、第5問相關物品合併第二章分開第6 問物體分割28、第7問空間分割、第8問有害部分抽離、第9問有用部分抽離、第1０問可拆卸第三章反向第1１問固定變活動，活動變固定、第12問執行相反功能、第13問有害變有益、第14問反轉第四章便利性第15問摺疊或伸縮、第16問拋棄式、第17問磁力、第18問消失、第19問自助、第20問等位性、第21問回饋、第22問中介物第五章曲度第23問曲線、曲面、第24問圓形、球體、第25問滾輪、滾筒、第26問螺旋形第六章空間第27問多層、第28問反面或側面、第29問傾斜、第30問線、面、體、第31問輕、薄、短、小、第32問活動、第33問複製形狀第七章時間第34問預先作用、第35問事先預防、第36問週期性、第37問連續有用作用、第38問快速作用第八章資源第39問利用廢棄資源、第40問利用現有資源、第41問利用空餘空間、第42問使用環保材料、第43問使用氣體或液體第九章顏色第44問使用不同顏色、第45問可變色、第46問可發光、第47問透明第十章差異性第48問均質變異質、第49問不對稱、第50問感官度附錄