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序言 序一................................................................ 004 序二................................................................ 007 序三................................................................. 010 序四................................................................. 015 自序................................................................. 017 第一章 閱讀2.0 之善用科技 資訊技巧學習.................................................. 022 新冠肺炎疫情促使電子書迅速發展，家長如何應對？.................. 026 以VR/AR 圖書促進 SEN 孩童閱讀............... 035 得獎圖書哪裏尋？........................................... 038 第二章 閱讀2.0 之溝通協作 以混合式課程為本的圖書館活動....................... 048 跳出校園學習: 國際學校圖書館書籤交換計劃........................ 059 以朋輩力量跨越英文閱讀屏障.......................... 068 家校合作與親子閱讀........................................ 075 第三章 閱讀2.0 之自主學習 從閱讀中弘揚中華文化.................................... 086 科普閱讀的推廣............................................... 095 兒童自主閱讀學習由聽故事開始........................ 106 第四章 閱讀2.0 之家校閱讀聯盟 家庭閱讀篇 親子共讀2.0.................................................... 112 快樂閱讀.......................................................... 118 跟孩子閱讀的電子爸爸媽媽............................... 123 家庭閱讀氛圍與子女學業成績........................... 125 多感官講故事技巧............................................ 128 特教生閱讀篇 跟讀寫障礙兒童進行伴讀的「 四大禁忌」............ 132 讀寫障礙孩子該讀什麼書？............................... 136 特教生從何處獲取優質外語圖書？.................... 140 一看便學會： 輕鬆指導自閉症子女閱讀............. 145 引導讀寫障礙子女愛上閱讀的關鍵.................... 157 附錄 沙田循道衞理中學 ：以跨課程及虛擬實境推廣閱讀.................... 164 SEN 閱讀新挑戰：透過多元閱讀，從閱讀中學習........................... 169 開墾心田 播下愛閱種子................................... 172
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