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本書為中央民族大學教授、“孔子文化獎”獲得者牟鍾鑒先生根據四十多年來學習中華經典積累的經驗，結合古代賢哲的論述及今日道德教育建設的現實和需要，詳細闡述君子人格養成路徑，系統提出“君子六有”說，有仁義，立人之基；有涵養，美人之性；有操守，挺人之脊；有容量，擴人之胸；有坦誠，存人之真；有擔當，盡人之責。作者用較多篇幅細講古今中外的君子在六個方面的人格特質，列舉生動的案例，解說蘊藏的內涵，使君子人格培養在現實土壤上具有落地生長的可能性，用真人真事推動道德教化，從不同側面提煉中華精神，重塑君子人格榜樣，推動人文化成，培養時代真君子。
序 言／1 總 講／1 一 “五常”“八德”的歷史變遷／3 二 重鑄君子人格、造就道德群英的必要性／7 三 君子在儒家道德學說中的地位／10 四 儒家君子論內涵豐富／13 五 儒家君子論的歷史變遷與當代價值／21 分 講／27 一講 有仁義，立人之基／29 鄭板橋的“難得糊塗”／31 柳宗元與韓愈的君子之交／35 煙台恤養院的濟世救困／40 祖父與父親的仁厚之德／45 二講 有涵養，美人之性／52 愛因斯坦的修身格言和趙樸初居士的赤子之心／60 《朱柏廬治家格言》對我們的啟示／63 革命前輩劉少奇論修養／65 三講 有操守，挺人之脊／70 抗日衛國事業中捨生取義的烈士／71 管仲、晏嬰的故事／76 大詩人屈原的愛國情操／80 唐雎不辱使命／84 陶淵明不為五斗米折腰／87 魏徵犯顏直諫／90 陳毅元帥的氣節／98 四講 有容量，擴人之胸／103 中華文化的多元通和傳統／105 譚嗣同“仁通之學”和費孝通“十六字箴言”／109 歐陽修論“以友輔仁”／112 廉頗、藺相如的刎頸之交／114 丘處機仁厚愛民，一言止殺／116 抗戰中的國立西南聯合大學／123 什剎海書院的開放包容和張岱年先生的厚德載物／129 五講 有坦誠，存人之真／133 孟子以誠行道／135 樂毅以坦誠對燕惠王／140 陽明後學泰州學派以真誠做人為學／142 《聊齋志異》中席方平的精誠執着／149 馮友蘭的自我反省／152 六講 有擔當，盡人之責／155 司馬遷“究天人之際，通古今之變”的歷史擔當／157 范仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”／167 張載的“橫渠四句”／171 黃宗羲、顧炎武“以天下為己任”／172 周恩來總理為國家鞠躬盡瘁／176 結 語／179 附 錄／183 一 先秦經典論君子、志士仁人語錄（節選）／183 二 相關經典注釋文獻舉要／206 三 君子故事出處主要參考文獻／209
1939年生，山東省煙台市芝罘區人。中國當代著名哲學史家、宗教學家，師從馮友蘭、張岱年、任繼愈、朱伯崑諸教授。現為中央民族大學哲學與宗教學學院榮譽資深教授、博士生導師，兼任國際儒學聯合會榮譽顧問、中國宗教學會顧問、中國孔子研究院學術委員會主任、山東尼山聖源書院榮譽院長等。
2012年榮獲第四屆“孔子文化獎”；曾獲全國優秀教師、全國民族團結進步模範個人稱號。
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