全腦開發！0〜5歲幼兒五感遊戲書：77個居家活動，玩出孩子的自律力x集中力x判斷力


	我的孩子擁有最棒的天賦！＼培養獨立自信孩子，讓爸媽超安心的居家77個蒙特梭利遊戲圖解／　　在0到5歲這段孩子成長的大爆炸時期，只要父母仔細觀察，孩子的一舉一動都有可能是創造全新未來的大潛力！　　給孩子一個最好的開始！　　讓父母陪伴孩子走過這段黃金成長期，　　發掘每個孩子獨特的潛力，不主動干預孩子的選擇，　　就能有效培養孩子的集中力、獨立自主性與應對變化的判斷能力。　　透過父母的信賴，　　得到滿足的自信心，勇敢積極的探索並且解決問題的能力，　　更是當今世代甚至未來AI世界最需要的核心價值觀，　　孩子在幼兒時期感受到的出於本能的喜悅，　　這些經驗都成為孩子在未來前進的基礎，　　而這也是考試不會考但對於人生建立的過程影響甚鉅的「非認知能力」。　　本書亦透過77個蒙特梭利在家也能實行的親子遊戲，透過五感教育(視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺)所培育出的5種能力來為孩子的成長爆炸期墊下根基。　　這5種能力分別是：　　1深思後才行動的能力　　2一顆善解人意的心　　3導出該做什麼事的判斷力　　4深度的專注力　　5信賴感與情緒的穩定性　　「蒙特梭利教育是我們成功的根基」　　Google 創辦人謝爾蓋・布林(Sergey Brin)與賴利・佩吉(Larry Page)在被問到Google成功的秘訣時，曾說道：「蒙特梭利教育是我們成功的根基」。　　【曾接受蒙特梭利教育的主要名人】　　．巴拉克・歐巴馬（前美利堅合眾國總統）　　．威廉王子與亨利王子（英國王室）　　．謝爾蓋・布林與賴利・佩吉（Google 創辦人）　　．比爾・蓋茲（Microsoft創辦人）　　．馬克・祖克柏（Facebook創辦人）　　．傑夫．貝索斯（Amazon創辦人）　　．安妮・法蘭克（《安妮日記》作者）　　．喬治・克隆尼（演員）　　．碧昂絲（歌手）　　．藤井聰太（棋士）


	目錄前言……2 透過蒙特梭利教育所培育出的5種能力……4 Interview前篇「東雲蒙特梭利兒童之家」畢業生的活躍報告……6 横山あり沙女士／白木秀門先生／H.S先生／藤巻ひかり女士／辻香緒里女士 Part1孩子需要具備的「非認知能力」是指什麼？……17 ○從認知能力到非認知能力，學校教育的評量基準正在發生變化！……18 ○往後社會將越來越重視的非認知能力……23 ○培育非認知能力的時期與進一步發展的時期……26 ○非認知能力與蒙特梭利教育之間的密切關係……36 Column1曾接受蒙特梭利教育的名人……38 Part2發展非認知能力的蒙特梭利教學法……39 ○蒙特梭利教育的基礎思維……40 ○生存所需的能力會分4階段逐漸發展……42 ○認識孩子的「敏感期」，可讓育兒更輕鬆……45 ○蒙特梭利教育的思維，在家也務必費心思……58 Column2不小心錯過幼兒時期就為時已晚了嗎？……62 Part3何謂發展非認知能力的「蒙特梭利居家教育」？……63 ○蒙特梭利居家教育都使用哪些「教具」？……64 ○建議透過居家蒙特梭利教育來發展非認知能力……68 ○在居家蒙特梭利教育中務必遵守的5大事項……70 Column3在「有限制的自由」中培育出能自我管理的孩子……72 Part4居家蒙特梭利教育中有助於發展非認知能力的用詞遣字……73 Part5居家蒙特梭利教育的77項學習項目……81 ○握住・抓住……82 ○拉扯……84 ○丟物……86 ○捏住……88 ○夾住・打開・固定……90 ○穿洞……92 ○插物……94 ○舀取・釣魚……96 ○旋轉・扭轉……98 ○移動・注入……100 ○摺起……102 ○編織……104 ○縫紉……106 ○懸掛・打結……108 ○裁剪……110 ○貼上……112 ○視覺……114 ○觸覺……116 ○聽覺……118 ○嗅覺・味覺……119 ○做家事……120 ○表達能力……124 ○戶外遊戲……126 Interview後篇「東雲蒙特梭利兒童之家」畢業生的活躍報告……128 赤塚健先生／小川潤先生／I・U女士／中村友香女士／木內惇平先生結語……136 監修者簡介與參考文獻……138 書末附錄圖案與底紙……139


	作者簡介東雲蒙特梭利兒童之家　　1990年9月於千葉縣浦安市開設「蒙特梭利幼兒教室」。隔年開設「新浦安蒙特梭利兒童之家」。2018年遷至江東區東雲，改名為「東雲蒙特梭利兒童之家」。以「希望讓更多人理解蒙特梭利教育的美好」為宗旨，密切關注每一個孩子，協助其成長，於2021年迎來開園30週年。協助編輯與取材的書籍有《孩子只要專注就能有所成長！蒙特梭利幼稚園》（暫譯，東京書籍，2012年）。三井明子畢業於日本女子大學兒童學系。曾於該校的豐明小學任教，後投入蒙特梭利教育已達33年，為MACS幼兒教育的代表，亦為東雲蒙特梭利兒童之家的園長。赤塚美希子則是畢業於國立音樂大學，在兒童之家從事蒙特梭利教育已有23年。中山芳一　　岡山大學全方位教育・學生支援機構的副教授。專攻教育方法學。1976年1月出生於岡山縣。致力於大學生的職涯輔導，同時也協助各個世代的孩子，從幼兒乃至國中小生與高中生等，為了提升其非認知能力與後設認知能力而盡心盡力。甚至進一步參與了許多以社會人士為對象的回流教育，並與全日本各地產官學的諸多機構合作，研擬了無數教育計劃。有鑑於9年多來投入學童保育現場的實踐經驗，一直以來都奉「實踐為研究之前提」為宗旨。著作無數，有《活用於家庭、學校與職場！發展自己與他人非認知能力的訣竅》（暫譯，東京書籍，2020年）、《無法以學力測驗來衡量的非認知能力能讓孩子有所成長》（暫譯，東京書籍，2018年）、《新時代的學童保育實踐法》（暫譯，かもがわ出版，2017年）與《溝通實踐入門》（暫譯，かもがわ出版，2015年）等。