一生必修的科學思辨課

　　★在科學建構的世界裡，是否存在真理？　　
　　★一堂學校不會教的科學思辨課

　　古時技術遙遙領先歐洲的中國、埃及、印度等地，為什麼沒有發展出近代科學？
　　傳承自希臘的近代科學，究竟又有什麼特質，才會一方面看似繁花似錦，一方面卻像窒礙難行？

　　一般常認為，科學有著客觀思考、充滿理性的特質，但事實並非如此，科學既不真理性，也不全客觀，大科學家戴森說的好，「科學更接近藝術，而非哲學」。
 
　　江才健四十多年浸潤科學文化天地，與一流大科學家往還對話，見識他們的高貴與卑微、卓識與偏見，深刻了解科學知識進展的真相，相較之下，真正的大科學家對科學有更多的質疑，與我們一般的科學認知有相當大的差異。
 
　　本書論列頂尖科學家的思言行識，深究科學與不同文化的承傳和衝突，佐以癌症醫療、全球暖化、新冠流行疾疫的實證盲點案例，重塑我們的科學啟蒙之思，進而闡明，懷疑才是看待科學的正確之道。

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自序：眼看他起朱樓
 
一、傳統文明智慧與科學
風生水土的常民智慧
木建築的優勢
約旦水的故事
李時珍和《本草綱目》
李約瑟的問題何在
 
二、科學價值知多少
科學的真實面貌
科學與自然的分道揚鑣
宗教革命與科學理性的誤認
科學與玄學的對話
科學創造的社會價值
科學實驗的價值
科學的榮耀與罪愆
科學研究　所為何事？
 
三、科學家和他們的榮耀
薛丁格化約經典論，遺產還是危機？
量子力學九十年的迴響
諾貝爾獎迷思與科學變貌
阿提亞和數學裡的那些事兒
科學推手邱吉爾與賈文
楊振寧和物理啟示錄
霍金的名聲與評價
葛爾曼的天才與傲慢
總是逆勢而行的戴森
 
四、面對疾病醫療的科學反思
一段醫療經驗的科學反思
二元思維的盛與衰
流行疾疫彰顯的科學極端主義
疫情中科學的理性之盲
疫情帶來的眾聲喧譁科學變貌
科學實證與否證的新試煉
科學能救疫情與暖化？
《大巴靈頓宣言》與《約翰．史諾備忘錄》
科學理性的蒙面效應
 
五、新世紀中的科學啟蒙
百年巨變看科學
科學必須與時俱進
五四未竟的啟蒙
科學百分之五視野的智慧
科學與黑洞照片的真相
追求大科學的迷思
極大與極小的科學難局
新世代中科學的榮景與困局
 
結語：科學的誤認與誤區
 
附錄
為什麼啟蒙？
科學啟蒙再評價

作者簡介



江才健

　　資深科學文化工作者，曾為中國時報科學主筆，《知識通訊評論》發行人兼總編輯，台灣大學新聞研究所兼任副教授，在台大、中央、陽明、輔仁等校授「科學在文化中定位與挑戰」課程，著有《大師訪談錄》、《吳健雄——物理科學的第一夫人》（獲年度十大好書）、《楊振寧傳——規範與對稱之美》（獲金鼎獎）、《科學夢醒》（獲金鼎獎），2011年獲得第三屆「星雲真善美新聞獎 傳播貢獻獎」，近年特別關注科學在不同文化中的定位與意義問題。