圖解教育學修訂版 - 城邦阅读花园


	由理論到實務，根於教育本質亦回應社會變化人因教育而啟發天賦，使心靈成長茁壯。教師、家長和所有的學習者，都能透過教育學掌握教育的內涵，並實踐在教學活動中。面對高度競爭的全球化時代，知識學習早已不限於學校的體制內。傳統教育如何因應，才能培養具備終身學習能力的世界公民？各國的教育制度與改革經驗能給我們什麼啟發？新課綱與十二年國民教育的理念和目標是什麼？台灣的高等教育遭遇什麼困境？想要深度了解這些關係著個人及社會未來發展的重要議題，必須先認識教育的本質、發展與改革的歷史。教育是讓人了解自己和群體、培養生存能力並啟發潛能、追求自我實現的重要途徑，也是人類文明進步的力量。「教育學」就是為了實踐教育理念、建構原理並解決問題而生，整合行政學、哲學、心理學、社會學等學科的知識體系。本書將龐大的教育學理論知識與實務內容，轉化為易於理解、記憶的圖解，並以簡潔精確的文字，歸納學科的要點及應用；兼及遠距教學、社區教育、在家自學等多元教育形式的介紹，並描述英、美、法、德、日、澳、芬蘭教育制度的輪廓，與台灣教育改革的軌跡。教師、家長及所有對教育學感興趣的學習者，都能透過本書認識教學專業、教育發展的歷史，並從教育的本質和理念，思考教育的未來。


	目錄第一章：什麼是教育學？教育學是什麼？人為何要接受教育？教育的規準有哪些？教育的口號與隱喻教育學的性質及發展過程教育學研究哪些內容？怎麼研究教育學的內容呢？第二章：認識教育哲學什麼是教育哲學哲學發展對教育目的的影響不同哲學理念下的教育哲學教學方式與哲學信念的關係杜威的教育理念分析哲學對教育的影響批判理論對教育的影響後現代思潮的教育理念當代眾生喧嘩的教育理論第三章：什麼是教育心理學？教育心理學是什麼？教育心理學理論有哪些？發展理論(一)個體身心發展理論發展理論(二)道德發展理論什麼是學習？認知發展與學習智力理論與學習教育需促進人格發展運用動機促進學習正向心理學與教育第四章：什麼是教育社會學社會學＋教育學＝教育社會學？教育社會學的理論發展社會變遷與教育教育政策教育與經濟、社會階層化的關係教育與文化的關係青少年次文化學校的組織與文化學校與社區全球化對教育的影響第五章：「教育」誰來教？教育人之「教育愛」教育活動的核心－教師與學生教育活動的支援－教育行政人員與家長教育的內容－課程教師的工作之一－教學衡量教學與學習效果的評量教育的支援－輔導認識「教訓輔三合一」第六篇：概論教育行政與制度什麼是教育行政學？教育行政學的理論發展適應各國特性的教育行政制度推動校務運作的學校行政教育組織的權利與衝突教育行政的領導、溝通與決策教育評鑑學校制度第七篇：淺談各國教育制度台灣的教育制度美國的教育制度加拿大的教育制度英國的教育制度法國的教育制度德國的教育制度芬蘭的教育制度中國大陸的教育制度日本的教育制度新加坡的教育制度澳洲的教育制度第八篇：多元的教育形式人們可以透過那些方式接受教育？向下紮根的幼兒教育另類的正規教育－在家自學第二條進修國道－成人教育高齡化社會的高齡者教育突破時空限制的遠距教學凝聚居民意識的社區教育活到老學到老的終身教育第九篇：教育改革與願景教育改革的興起與發展各國的教改經驗台灣教改第一波:民國80-90年台灣教改第二波:民國90年迄今教育專業的建立台灣中小學教師的培育與任用(只修改名稱) 國教向下延伸與12年國教九年一貫課程與108新課綱高等教育的擴張與整併教育願景–終身學習社會的實現推薦參考書目索引