文學小事：廖玉蕙教你深度閱讀與快樂寫作


	★★★曾任國立編譯館國語教科書審查委員、資深國語文教師廖玉蕙，最新文學教養指南★★★ ★★讓家長理解「如何培養國語文素養力」的教學手冊★★ ★★孩子應該人手一本的最佳課堂讀物★★ 　　怎麼閱讀？怎麼寫？　　搶救國語文前，要先懂得享受文學之美！　　國語文教育是一切學習的基礎，也是許多家長與老師的共同課題。　　面對新課綱上路，如何提升孩子理解文本與理性思辨的能力，　　以發展自學能力，體察世界與自我之間的生命意義，　　深耕國語文教育的廖玉蕙將幾十年來的現場教學經驗，　　去蕪存菁、細細融於字裡行間，　　帶領孩子從讀到寫，培養深厚國語文素養！　　課本上的古文〈王冕的少年時代〉竟然與家庭溝通有關？　　短短五六百字，竟然可以營造高潮迭起的故事情節？　　化用古典詩詞，簡單一句話就能奪得簡訊文學大獎？　　多年來深入教學現場的散文大家廖玉蕙　　寫給學生與老師的文學教養書　　廖玉蕙分享自身教學及寫作經驗，提供實際操作策略並例舉最新文體，揭櫫「讓語文教育回歸家常」理念，帶領讀者推開心靈之窗，放入奔湧的文學江流，眺望字句裡的壯闊蒼茫，寫下真誠的自我對話。　　從文言到白話，從古典取材到簡訊寫作，廖玉蕙實踐生活中的悅讀、樂學與勤寫。融經典於日常，強調寫作應該來自心有所感，文學才能成就傾聽世界的可能。國文課不再是生硬的記誦，而是學生們遊覽文學風光的浩瀚江河。　　「當老師的，若能將考試視為情意教育的延長，讓學生反思文學和生活的關聯，讓他們藉此看到文學與生活的雙重繁花盛景，並允許他們找到合適或另類的角度切入去詮解人生，學生又怎會視考試為畏途！」──廖玉蕙　　平日多放眼周遭，多聽、多看、多想，題材其實無所不在。　　這本書，將引導你不著痕跡地把國語文素養融入生活中，　　讓浩瀚文學成為日常小事！本書特色　　※以深入淺出、淺顯易懂的方式帶領孩子剖析文學作品　　※提出另類的教學現場觀察，深入闡述國語文教育的諸多現象　　※探討各類實用寫作技巧，並以學生作品為範文，親切如一場真實教學　　※提供作家自身文學與生命養成經驗，作為深度閱讀與快樂寫作之外的補充內容專業好評　　于珮婷台南慈濟高中國文科教師　　李蕙君屏東縣立中正國中國文科教師　　紀聖美國立政治大學附屬高級中學國文科教師　　柯恩琪高雄市立前鎮高中國文科教師　　梁嫆雀高雄市立高雄高商國文科教師　　曾祥瑞台北市立中正高中國文科教師　　蔡芳玲台中市立中港高中國文科教師　　蔡娟娟苗栗縣資深國文輔導員、苗栗縣立竹南國中國文科教師　　賴鈺婷作家、台中市立霧峰農工國文科教師　　覺珮瑜國立鳳新高中國文科教師兼任學務主任　　──第一線教師真誠推薦


	目錄自序：閱讀與寫作是一種心靈相互靠近的練習第一輯文字結巢──文章的鑑賞策略前言：多元解讀的能力從何而來？少年王冕如何布局他的人生？吳敬梓〈王冕的少年時代〉從極短篇看人生悲喜C大調賦格〈天使與軟糖〉渡也〈永遠的蝴蝶〉未知的恐懼雷驤〈小書〉宛如一張設色淺淡卻情味深長的水彩畫王盛弘〈種花〉時光過於抽象，流速過於安靜黃信恩〈時差〉一齣高潮迭起的清新家庭劇黃宏春〈聚〉一場照護他人與自我療癒並行的夢境陳柏瑤〈燒燙傷加護病房〉閱讀一本書的幾個策略蔣勳《孤獨六講》第二輯文字行走──觀念釐清與論說文寫作示範與提醒序言【觀察與觀念】從開口到閉嘴承認人有未盡之處不過是醜些罷了！語言邏輯的錯亂尊重和誠信的教養觀弱勢與偏鄉果然都偏遠【省思】只有一個答案嗎？我們就該這樣長大嗎？跟孩子站在同一邊溫柔對待傳統旗袍與現代的作文【閱讀】學習掌握語言的「眉角」朗聲尋找最準確的字句為你朗讀推廣閱讀的另一種可能凝眸注視生活不是放棄，是珍愛和疼惜【寫作】看見生活裡的繁花盛景作文不妨從尋常親切處入手時間將屆的按鈴響起之後說小故事與講大道理寫出文章的真精神更具前瞻性的作為請鼓勵學生寫些真話吧！【實踐】為愛相隨款款捲起細緻的浪花雨中的飯局「傾聽」的溫柔實踐許孩童一座天然的親子森林第三輯文字編織──寫作練習策略從粗豪中找到細緻──擴寫的方法銜接無間的節奏掌握──續寫的策略輕鬆看電影，用心寫文章添枝加葉或翻案補恨──古典與歷史改寫視覺與感覺的結合──看圖說故事腳踏四方，文寫八面──報導的撰寫紙短情長──極短篇長話短說──簡訊寫作以殊相寫共相──親情散文有關學測作文的十四點叮嚀第四輯文字流動──文學與生命養成經驗開窗放入大江來—我是如何學習悅讀、樂學、勤寫答客問 ◇閱讀與寫作心得 ◇生命關懷