與孩童一起體驗神：在聖經與禮儀中引導兒童的宗教潛能


	★傳遍六大洲數十個國家的教理教學法 ★美國AMAZON書店讀者五星好評：「本書改變了兒童靈性教育的形態！」依循蒙特梭利教育的「善牧教理課程」，是尊重孩子天性與需求的教學法，引導孩子與內在的耶穌對話，在自由與喜樂中，走向上主。「讓孩子這麼早接觸宗教合適嗎？」這是許多父母心中的疑問。作者以數十年與孩子共處的觀察與經驗告訴我們，天父早已將自己啟示給孩子，只要適當的引導，孩子的靈性潛能將會使我們大為驚歎。這本兒童教理的經典之作，描述了成人要如何帶領孩童，以「引導」而非「灌輸」的方式，讓他們在自然而然的情況下與神相會，在喜悅中接觸聖經與聖事禮儀，並且自由自在地生活在上主的奧秘中。本書所用的這種教學法，稱為「善牧教理課程」，它深刻具有聖經與禮儀的內涵，同時非常尊重孩童的天性與需求，是一個有系統、配合禮儀年給予明確主題及教學進度的課程。本書讓我們看到了孩子的靈性潛能。書中的許多案例顯示，無論孩子幾歲、來自有信仰或是無神論的成長背景，他們對神、對課程的回應都一樣熱情。這不是一本教人照本宣科的教科書，相反地，它邀請我們去貼近孩子與神的真實關係，讓孩子活出他們內心深處的請求：「幫助我，讓我自己接近神。」【內容特色】 ★融合蒙特梭利概念與作者數十年的實務經驗 ★從學前到學齡，各年齡段的孩童都適用 ★配合禮儀年給予不同的明確主題及教學進度 ★主日學老師、教會小組的重要教學資源 ★對孩子靈性教育有興趣的父母必讀【名人推薦】王秉鈞／台南耶穌聖心堂主任神父吳昭蓉／修女暨樂仁幼兒園督導陳君卿／法國號靈糧堂牧師葉榮福／輔大全人教育中心講師劉振忠／天主教高雄教區主教台北總教區／教理推廣中心 ──專業推薦（依姓氏筆劃排列）


	目錄專文推薦孩童靈性發展的基石王秉鈞專文推薦與孩童一起走上靈修的旅途吳昭蓉專文推薦幫助我，讓我自己接近神！陳君卿專文推薦天主早已在孩子心中葉榮福專文推薦與神建立關係的喜悅教理推廣中心代序善牧教理課程：一個美國經驗第三版序與幼童一起經驗聖經和禮儀前言孩童的靈性與宗教潛能第一章神與孩童．神對孩童的吸引　　　　　　．與神建立關係的喜悅．孩童的神秘知識　　　　　　．看見無形之物的能力．祈禱的能力　　　　　　　　．「形而上」的孩童第二章孩童與成人．宣講　　　　　　　　　　　．接受宣講的人．宣講的內容　　　　　　　　．成人有如「無用的僕人」．間接支援：根源　　　　　　．間接支援：教具．間接支授：環境　　　　　　．團體第三章基督善牧（好牧人）．以基督為中心的教理和比喻　．給孩童們宣講的重點．比喻的講授　　　　　　　　．比喻的團體默想．個人默想　　　　　　　　　．孩童的回應．對比喻的情感共鳴　　　　　．隨著年齡的發展．信理的內容第四章基督善牧和感恩禮．聖經與禮儀的連結　　　　　．感恩禮即是「禮物的聖事」．神學面向　　　　　　　　　．與神關係中的喜悅元素．孩童們的回應　　　　　　　．「禮物」主題的情感影響．彌撒工作的介紹　　　　　　．掌控的問題第五章基督之光和聖洗聖事（洗禮）．解讀聖洗的標記　　　　　　．孩童們的回應第六章耶穌生命中的歷史事件．預言　　　　　　　　　　　．新約：聖子降生．默想和祈禱降生的奧蹟　　　．聖經地理學．死亡與復活　　　　　　　　．燭光禮．聖神（聖靈）降臨第七章祈禱．孩童如何祈禱　　　　　　　．感恩與讚美的祈禱．神奇性的禱告　　　　　　　．如何協助孩童們祈禱．宣講的重要　　　　　　　　．祈禱的範例．祈禱的用語　　　　　　　　．環境．定時祈禱　　　　　　　　　．慶祝．靜默第八章關於驚奇和天國的教育．天國的奧秘　　　　　　　　．天國的價值．孩童的回應程度　　　　　　第九章道德的養成．與神和道德生活同樂　　　　．兒童期早期的重要性第十章象徵的方法．教會的方法：標記／象徵　　．比喻即是象徵．創世的象徵　　　　　　　　．閱讀象徵的教育．標記／象徵的宗教特質第十一章人類學的教理課程．「敏感期」和「一致性」　　．經驗與渴求．孩童所尋找的神的面向結語後記孩童圖畫解說注釋與出處