【电子书】探究式閱讀


	從閱讀到理解之間，我們「探究」。閱讀素養先鋒推手黃國珍，再次爬梳「閱讀理解」內涵的重磅力作。從閱讀到理解之間，我們「探究」。閱讀素養先鋒推手黃國珍，再次爬梳「閱讀理解」內涵的重磅力作。已帶領過上千場工作坊的國珍老師，每次完整分析過一個文本後，最常被問到的問題就是：「為什麼有這麼多內容，我自己都沒發現；尤其是往上層概念建構的過程，都達不到國珍老師所分析那樣高的層次？」這本書，就是為了回應這樣的疑惑而生。暢銷書《閱讀素養：黃國珍的閱讀理解課》作者，也是推動青少年閱讀素養的先鋒推手、《閱讀理解》學習誌創辦人黃國珍，挑戰將自己抽象的思考過程「可視化」與「具象化」，再次嘗試爬梳閱讀內涵，剖析探究歷程的傾力之作。從自我提問到深度思考的「探究式閱讀」，透過── 五個觀念，縮短從閱讀到理解的距離，七道工法，帶領讀者走入思考的縱深，五類文本，體會思考層層推進的蹊徑。如何讓台灣的閱讀教育環境，更貼近核心素養的目標？國珍老師這樣說：當前的閱讀教學，常把「理解」視為結果，把「答案」做為標的，把擷取訊息、統整解釋到省思評鑑的歷程，視為理所當然的行為操練。許多人忽略了；理解其實是一連串發現問題、解答困惑的動態過程，探究，才是這歷程的本質。因此在本書中，國珍老師以「概念內涵」「歷程剖析」「文本實作」三大篇章，從Why／What／How三大層面，七張圖表，闡釋解析他心目中的「探究式閱讀」，更以包含文學／議題／生活／科普／哲學等不同領域的文本為範例，示範並實作不同類型文本的閱讀思考歷程。實作篇並規劃了邀請你跟著國珍老師腳步一起練習的「探究時間」，透過與作者紙上交鋒的思考練習，嘗試理解作者的思路脈絡，以頭腦體操的實作，轉化並深化你的探究閱讀力。國珍老師衷心認為：我們生活的真實世界，就是一個最巨大的文本，每個人都在這個充滿未知的世界裡，探索前進的方向。在這趟探究旅程中，以觀察為基礎的閱讀，以探究為歷程的理解，一趟疑問（？）與發現（！）交織的思考之旅，帶領我們從未知邁向已知。這是「探究式閱讀」最珍貴的價值！作者簡介黃國珍品學堂創辦人，《閱讀理解》學習誌總編輯。出身於文學世家，40歲之前，是一位設計思考者，以創意協助企業將文化題材與創新思考，應用於企業形象與經營策略。多次參與臺灣在觀光、經濟與政治議題的國際宣傳創意指導工作。 40歲以後，關注青少年閱讀素養問題，成為閱讀素養推廣者，並於2012年創立「品學堂」，2013年發行華文世界第一本培養閱讀素養的雜誌《閱讀理解》，為華文世界青少年的閱讀素養與思考能力扎根。著有《閱讀素養》、《你的獨特，我看見》等書，並錄製課程【黃國珍的閱讀理解課】，目前致力於協助各級學校落實閲讀素養教育，讓下一代有能力「閱讀生活、理解世界、創造未來」。目錄列表: 目錄封面書名頁推薦序　探究式閱讀：經驗與抽象的邂逅對話　范信賢推薦序　生活充滿探究，而生命就是閱讀自己的歷程　藍偉瑩推薦序　閱讀，值得探究　陳明蕾推薦序　當閱讀不再只（能）是閱讀—迎向未來的探究歷程　陳明柔推薦序　毒不在那頭，在這頭　許榮哲推薦序　你不知道「你不知道」，但你不知道「你知道」　蔡淇華導讀　素養導向閱讀教學最佳的工具書——真實情境下的探究式閱讀　劉桂光自序　向黑暗丟出一顆彈珠輯一　概念內涵　五個觀念，縮短閱讀到理解的距離輯二　歷程剖析　七道工法，帶你走入思考的縱深輯三　探究實作　五類文本，領略層層思考的蹊徑版權頁



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