臺大教學傑出教師故事4 - 城邦阅读花园


	《臺大教學傑出教師的故事4》將2010年獲獎的二十多位傑出教師身教言教的故事集結出版，展現傑出的教學方法與教學熱忱。他們既經師又人師地教育臺大學子，讓臺大人得以一棒接一棒的扛起社會繼續進步前行的擔子。書中提出卓越的教學智慧與方法，並充滿知性感性的勵志故事。　　有的老師告訴學生要戒除三個妄想：一夕成名、一朝致富、一步登天；只要練好基本功，機會自然會出現。至於什麼是基本功？孫維新認為，基本功包括了語文能力、自我表達、邏輯推理，和專業知識。有的老師提出，教育應造就獨立思考的全人，老師的角色不應局限在學科本身，要進一步訓練學生「發掘問題、面對問題、解決問題」的能力。　　何澤恆以實踐體現儒道風範、王珊珊把所獲祝福傳遞給學生、閻鴻中以「君子不器」身教言教、王振男帶學生進入美麗的數學世界、孫維新經由體驗活化書本的死知識、蔡蘊明寓教於樂，悠遊化學天空、陳添枝認為學到讀書的態度和竅門更重要、連晃駿表示了解專長及能力所在才能學有所成、黃勝堅教學、教球，也教人生、薛漪平事必躬親，臨床實習自己帶、盧中仁期許上課就像說書般扣人心弦、邱文英認為學生吸收多少比老師教多少重要、郭錦龍希望學生拉大格局，把握當下、盧虎生追求新知識，守護舊師道、賴喜美力行比學生還認真的身教、朱文儀稱抓緊一、兩個念頭足以經營人生、葉丙成教學生受用一輩子的知識、逄愛君視教學為盡情揮灑的表演舞臺、陳俊宏希望造就獨立思考的全人、盧桂珍稱聞所聞而來，見所見而去、徐富昌以俠義文學提升同學悟性。作者簡介　　由臺大新聞所張錦華教授主編，臺大新聞所採訪小組張傳佳、楊乃甄、謝宗達、黃盈盈、王韻智、柯曉翔、施昱竹、陳佑婷、陳寧、凌筠婷、張雅婷、林巧璉、蔡紀眉、蘇立、謝怡縈、吳元熙等採訪臺大教學傑出教師的故事。


	目錄校長序教務長序何澤恆以實踐體現儒道風範上課前，何澤恆會花許多時間思考如何表達，他說：「自己了解是一回事，講解到學生也明白，這之間有一段距離。」王珊珊把所獲祝福傳遞給學生南非世足賽、美國墨西哥灣嚴重漏油事件都納入教材，她認為，教育是要讓學生能對周遭事物燃發熱情、進而應用所學。閻鴻中以「君子不器」身教言教系友談起他，「離開老師的課堂，會覺得他好像仍在那兒等你。你有需要回去找他，會發現他一直都準備好，等在那兒。」王振男帶學生進入美麗的數學世界對學生的問題從不給標準答案，只盡力給學生建議，把好和不好都分析給學生聽，學生最終必須自己去判斷、選擇。孫維新經由體驗活化書本的死知識學生自發性的聚會孫維新命名為「三一學堂」，期許同學戒除三個妄想：一夕成名、一朝致富、一步登天；練好基本功，機會自然出現。蔡蘊明寓教於樂悠遊化學天空講臺上的蔡蘊明，像一位充滿能量的演員，把畢生的鑽研，淬煉出最精彩的一、兩個鐘頭，呈現給學生，激發出同學的化學反應。陳添枝學到讀書的態度和竅門更重要大學階段的學習應該在「廣」而不在「精」，進入研究所後則發展深度，廣度也是重要的。一味專研某種領域，進步會受限。連晃駿了解專長及能力所在才能學有所成「一部好看的電影，觀眾怎麼會分心？」學生上課不認真，連晃駿不認為是學生程度不行，認為老師應先反省講課的方式。黃勝堅教學、教球，也教人生隨著醫療現代化，人文關懷倒退，越來越器官導向，黃勝堅認為，醫療必須顧及身、心、靈以及社會，不應把「身」放太重。薛漪平事必躬親　臨床實習自己帶不管對病人還是學生，溝通與關心、每一個治療步驟的教法，怎麼樣讓對方理解，道理都是一樣的。盧中仁上課就像說書般扣人心弦期待上課有說書人的功力，使課程扣人心弦，下課鐘響時一句『且聽下回分解』，讓同學帶著不捨和期待離開教室。邱文英學生吸收多少比老師教多少重要課程重要的部分想多讓同學知道，即使學期已經結束，邱文英還另外找時間幫學生上課，不點名，也不考試。郭錦龍拉大格局　把握當下希望材料系的學生格局要放寬，當「工程師」，而非僅是「材料工程師」，讓自己隨時保有彈性去面對任何問題。盧虎生追求新知識　守護舊師道這時代不管做什麼都要有創意，這關係到天分，天分不足卻勤能補拙，一樣能夠在那個領域獲得成就。賴喜美比學生還認真的身教選擇未來方向時，不要在意外界的想法，應以自己的興趣及能力為基礎，有興趣又有潛能，才能從學習及工作中感受到樂趣。朱文儀抓緊一、兩個念頭足以經營人生管理理論的重要原則是永遠只能管理「因」，不能管理「果」，必須先釐清的成敗原因。這個原則教學上亦適用。葉丙成教你受用一輩子的知識認真教書是老師的本分，學生的本分是上課不遲到、作業不遲交；學生有學習的熱忱，老師也會比較投入。逄愛君教學是盡情揮灑的表演舞臺從同學的眼神、表情、反應、問問題掌握吸收的程度，再據而調整課程的內容和講授速度，再講一遍，或是推進下去。陳俊宏造就獨立思考的全人學生要走出校園，適應當一個全人，而不只是一個學生。老師應訓練學生發掘問題、面對問題、解決問題的能力。盧桂珍聞所聞而來　見所見而去以蘇軾的＜定風波＞勉勵同學做最真實的自己，放棄世俗的期待，「一蓑煙雨任平生」是盧桂珍對每個學生的祝福。徐富昌俠義文學提升同學悟性重視知識傳遞，也強調人生經驗的傳承，課堂上從經師而人師，談人生、談經驗，把知識轉化到智慧層面，及對思想的啟發。