DP中文A語言與文學課程學習指導（第二版）（繁體版）

　　本書是針對IBDP中文A語言與文學課程大綱（2021年首次考試）編寫的學習指導，適用於IBDP中文A課程的師生，也適用於中國語言與文學愛好者。

　　緊貼課程大綱，詳析課程理念：
　　本書介紹了課程的整體框架，包括探究領域、概念和全球問題，並著重幫助師生充分領會探究式學習這一課程新走向，為後續研讀打好基礎。

　　以探究領域為核心，按分話題規劃課程：
　　將探究領域貫穿整個課程，從中提出分話題，並為分話題選定相應的概念和全球問題，引導師生在探究領域、概念和全球問題之間建立聯繫。

　　注重文學和非文學文本的相關性，搭配多種文本類型：
　　從具體文本入手，聚焦特定內容和語言現象，做出分析和評價，以培養學生的文本研習能力，尤其是將文本閱讀和探究式學習結合起來。

　　設置思考題和作業練習，評估和總結學習成果：
　　每章均設有課前思考題和延伸閱讀思考題，藉此引導思路、增益學習效果。章末附有總結，力圖歸納研習過程，做出有規律性的結論。同時，按照課程評估要求，設置多種類型的作業練習，便於師生根據實際需要而靈活選擇。

　　賣點
　　本書是IBDP中文領域首本語言與文學課程的學習指導，現因應課程大綱更新而推出修訂後的第二版。該領域尚無同類書。
 

第一部分      概述
第1章     課程簡介
1 概述   3
2 探究領域、概念和全球問題      4
3 課程   5
4 評估   7
第2章     概念探究
1 概念的特點        9
2 課程中的概念    11
3 全球問題    23
 
第二部分      讀者、作者和文本
第3章     個人世界
1 我手我心：三毛的《撒哈拉歲月》  30
2 “淺閱讀”時代        42
第4章     宏大敘事
1 時代滄桑：白先勇的《台北人》      55
2 《穹頂之下》的全球話題 63
 
第三部分      語言的力量
第5章     語言和社群
1 社群意識和語境        71
2 社群意識和呈現方式 77
第6章     語言的效力
1 語言的效力       81
2 語言模式化        88
第7章     文體和交流平台
1 傳統的大眾傳媒方式 97
2 互聯網和移動媒體     101
 
第四部分      時間和空間
第8章     本土與全球
1 余華的《活著》和莫言的《生死疲勞》   113
2 胡塞尼的《追風箏的人》 123
第9章     時空視野
1 小舞台大世界：老舍的《茶館》      130
2 “活化”歷史：余秋雨的《都江堰》       135
3 時空視野：《突圍》的啟示       138
4 新聞訪談：個人和時代     143
第10章    跨越時空
1 文本再創造：從《木蘭辭》到《花木蘭》       147
2 藝術和人生：龍應台的《如果》      153
3 人生品味：老樹畫境 157
 
第五部分      互文性：文本連接
第11章    傳承和創新
1 古文新意：陶淵明的《桃花源記》和龍應台的
《薄扶林》      165
2 網絡世界：新媒體     171
第12章    文學系列
1 意象系列    178
2 人物形象系列    183
3 題材系列    190
第13章    多元模式
1 跨體裁寫作        196
2 多元交流模式： “軟文”        203
 
第六部分      評估
第14章    文本分析
1 總體要求    211
2 文本形式   212
3 文本分析    212
4 分析要點和引導題     217
5 閱讀和分析文本        221
6 閱讀分析示例    224
7 評估目標和評分標準 226
8 評估示例    227
第15章    比較論文
1 評估目的    233
2 論文評估和文本分析評估的異同      234
3 論文和探究領域        234
4 比較論文的研討範圍 236
5 主題和形式的關聯     238
6 回應論題    239
7 選題和應題        243
8 評估示例    248
第16章    高級課程論文
1 評估目的和研討重點 253
2 概念探究    255
3 研討範圍和方式        255
4 論題設計    256
5 評分標準    257
6 評估示例    258
第17章         個人口試
1 評估要求    264
2 全球問題    265
3 評估示例    267
4 評分標準    274


 

作者簡介



禹慧靈

　　有二十多年的IB中文及認識論課程教學經驗，曾於中國內地、澳大利亞、香港的大學和中學任教，從事IB考試評核、教師培訓、課程複審和設計以及專案認證工作，現任香港英基學校協會中文教學總監。出版有《國際文憑大學預科項目語言與文學課程指導（全三卷）》《國際文憑大學預科項目中文B課程指導》等。