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一所讓美國教授連訪三次都讚不絕口，一所不需特意招生就滿額的幼兒園。
一所讓國內大專院校幼教系所師生、甚至海外幼教工作者頻頻參訪的機構。
從環境建築、課程規劃到人才發展，
「看見四季」帶你一睹標竿幼兒園的成長軌跡全紀錄。 必須在城市中長大的孩子，該在什麼樣的環境裡，
度過一生只有一次的童年？
一所讓美國教授連訪三次都讚不絕口，一所不需特意招生就滿額的幼兒園。
一所讓國內大專院校幼教系所師生、甚至海外幼教工作者頻頻參訪的機構。
從環境建築、課程規劃到人才發展，
「看見四季」帶你一睹標竿幼兒園的成長軌跡全紀錄。
一處融合了義大利瑞吉歐、美國創客教育、設計思考、以孩子為主體的方案教學，
一個不以做安親課輔為滿足，更希望將創客思維融入語言學習的學習理念，
如何孕育出具藝術美感、動手實作，能大膽想像、樂於動手解決問題的孩子？
面對108課綱強調素養、看重跨領域知識整合，
從生活裡發現與探究，動手做解決問題才能啟動真學習的時代，
在四季，我們看見每位孩子恣意伸展創意的最大可能性，
更看見幼兒教育的新里程碑。
一九九○年代，台灣少有人談論美感教育之際，正為自己三個孩子遍尋理想幼兒園未果的唐富美，決定引進義大利瑞吉歐藝術教育理念，在台中創辦了四季藝術幼兒園，是台灣第一家有「駐校藝術家」的幼兒園。
瑞吉歐視環境為兒童的「第三位老師」，鼓勵小朋友接觸大自然，於是唐富美從第一間校園就是量身打造、從零蓋起，讓孩子在白牆綠拱，陽光穿透樹梢灑落草坪的自然環境中學習。最新創建的四季黎明校，更高規格的導入綠建築做法，並在2017年獲EEWH鑽石級「綠建築標章」，是台灣第一所獲此榮譽的幼兒校園。
四季揚棄傳統認知教法，以統整性方案教學為課程主軸，從孩子的日常經驗出發，由藝術家與幼教老師攜手共同規劃課程，幫孩子從小就養成解決問題的習慣與能力。這樣的信念與堅持，特別吸引希望孩子「開心學習、從體驗中成長」的父母，也讓四季藝術學校成為幼兒教育的典範，兩度獲得教育部「教學卓越 金質獎」。就連美國賓州州立大學前藝術研究所所長Brent Wilson在參訪過後，也不禁感佩道：「世界上的每一所學校都應該像四季一樣！」
究竟，四季是如何做到的？本書全面訪談四季藝術創辦人唐富美、建築師黃文彬、四季資深教師，以及長期觀察輔導幼兒園的幼教專家與教授，深入探尋四季藝術的理念、價值，以及如何在生活中落實為孩子賦能的具體行動。
作者簡介
唐富美
四季藝術教育機構創辦人，曾任朝陽科技大學師資培育中心、亞洲大學幼兒教育學系兼任助理教授。
大學主修會計，卻從事多年室內設計師工作，後來轉業從基層業務升遷至大公司管理主管，最後與擔任建築師的先生一起創業。為了自己孩子找尋不到合適幼兒園而決定投入幼教領域，具備瑞吉歐、華德福、蒙特梭利等幼兒教育研習資格，彰化師範大學所長班、逢甲大學經營管理學院文創管理組EMBA畢業，是國內極少數兼具財會、組織管理、室內設計、幼兒教育等跨領域背景的幼教經營者。
自幼家境貧寒、小學開始半工半讀，凡事全力以赴，對工作熱情飽滿。為了讓優質的幼兒教育能開枝散葉，充滿使命的她近年持續走訪兩岸三地，多次以嘉賓身分出席各大幼教論壇，並計畫開辦幼兒教師培訓中心，傳遞四季藝術的教育理念。
四季藝術教育機構
以台中地區為基地，版圖內包括有幼兒藝術園所、國小課後美語實驗學校、基金會與出版事業的教育機構。
在20多年的發展歷程裡，四季藝術教構透過主題式方案探究，動手做的創客精神，美感是生活、藝術是媒介的理念，以及重視品格與生命教育、願意付諸行動的尊重與關懷，期許培養出具備能面對未來挑戰的孩子。
目錄列表:目錄 專業推薦
緣起：因愛而生，從愛出發
【1】孩子，我該給你什麼樣的童年？
【2】做為孩子生命中的第一所學校
【3】相互支持的方案課程
【4】安親班也可以不一樣
【5】人才與管理
結語：改變台灣的未來
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