創新中文教育：生態語言教育觀


	本書特色　　《創新中文教育：生態語言教育觀》是一本揉合東方道學和西方理論的書，也是一本反思「道」與「器」之於創新個體和語言教育關係的作品。從「教學是一種生活的藝術」到「道器合一」，本書論其「藝」，談其「術」，共分為五卷，並隨書附贈全彩實例附錄光碟。全書五卷各為道（pedagogy 實踐性的理論），器（framework & methods 框架與方法論），合（professional development & self-growth 專業進修和自我成長），一（self 自我），以及氣（insights from experts 專家的話）。　　誠如蘇格拉底所言：「Education is the kindling of a flame, not the filling of a vessel」。本書希冀能帶給讀者重新發掘教育自己和他人的熱情，同時也希望讀者能夠開發自我資源，結合世界變遷的視角，找到屬於自己學習或教育的節奏，勇敢面對並接受自己的挫敗，並從挫敗中找到創新的契機，最終道器合一，形成自己的教學風格。


	目錄劉　序　I 自　序　IV 導　論：從「教學是一種生活的藝術」到「道器合一」001 ∥卷一∥道　Pedagogy　實踐性的理論 Pedagogue乃一名引路人／008 機智（Takt）原是一種節奏／011 全人教育觀：A Way and Ways／015 近側發展區與近側調整區／021 生態語言教育觀／025 教育輪盤／031 批判性教育學／034 生態、生活與教學／036 ∥卷二∥器　Framework and Methods　框架與方法論新視野：「5Cs」、「6th C」到「5個新Cs」／040 AAA課程設計原則／044 CBI / CLIL：內容本位教學／050 TELL Project／053 KARDS：知、析、識、行、察／055 以意義為核心：(IM)2到Interculturality as Content／057 「授之以漁」師培模式／062 ∥卷三∥合　Professional Development and Self Growth　專業進修與自我成長獨白與對話／068 專業進修發展：自我成長的旅程／076 默觀教學法與正念／079 ∥卷四∥一　Self　教師自我發展為一／086 合一／091 如一／094 ∥卷五∥氣　Insights from Experts　專家的話師資培訓之三個重點：認知、人文趣味、生活實用與創新　　葉德明／098 說話的文化素養　　葉德明／105 Innovation and Change in Language Teaching Kathleen Bailey／112 A SIMPLE Guide to Pedagogy　　Peter Shaw／129 Some Suggestions for Learners and Teachers Cornelius C. Kubler of English in Penghu／135 The Contributions of Intercultural Competence to Sustainability Education　　Michel Gueldry／145 Intercultural Exchanges Assessment: Heating the Warm Little Pond Gabriel Guillén　　／161 設計思考與語言教學的結合：以中美國際學校教學課程為例　　張國榮／174 內容本位教育行動紀錄篇：智利商務行、核不擴散北京行和海峽兩岸行　　Vicki Porras／184 引用文獻／190 光碟索引／199