中文閱讀策略研究：以《文心雕龍》「文術論」為理論視域

　　兼容東方與西方、兼採古典與現代，結合理論與實用，達到「體」、「用」之結合，這是本書的寫作主軸。在目前可見的諸多閱讀策略中，難免有重出反覆、疊床架屋之處。作者以為策略與策略之間應該是具有系統性的層遞關係，而且依從文本的屬性，並根據認知心理及大腦運思過程，將策略的擬定分成形式類與內容類，從基礎而進階，彼此環環相扣，依序遞進。文中所論述的七種閱讀策略可以處理現代中文文本閱讀時的多數問題，它們依序是︰「解碼策略」、「劃線策略」、「具象化策略」、「提問策略」、「推論策略」、「摘要策略」、「綜合比較策略」。這七者在內在思維及外在組織的層次性、順序性及連貫性，具有關聯性，它們可以個別獨立施行，但彼此又交互影響增補。

孫序 ... 孫劍秋 1
張序 ... 張曉生 1
自序 ... 楊曉菁 1
 
第一章 緒論 ... 1
第一節 研究動機與目的 ...1
第二節 文獻探討與研究範圍 ...10
第三節 研究方法與步驟 ...17
 
第二章 閱讀義界、閱讀策略及相關理論 ...23
第一節 閱讀的內涵與外延 ... 23
第二節 中文文本閱讀之特色 ...29
第三節 心理學理論與閱讀策略 ... 38
第四節 西方文學理論與閱讀策略 ... 45
 
第三章 《文心雕龍》「文術論」中之閱讀視域 ... 53
第一節 《文心雕龍》之內涵及其與閱讀之關聯 ... 53
第二節 「文術論」之內涵與特色 ... 66
第三節 「文術論」揭示之閱讀觀點 ... 72
第四節 小結 ... 76
 
第四章 形式理解型閱讀策略（一） ... 79
第一節 前言 ... 79
第二節 解碼策略—語言認知 ... 84
第三節 小結 ... 114
 
第五章 形式理解型閱讀策略（二） ... 117
第一節 前言 ...117
第二節 劃線策略—組織加工 ... 118
第三節 具象化策略—組織重構 ... 136
第四節 小結 ...146
 
第六章 內容理解型閱讀策略（一） ... 149
第一節 前言 ... 149
第二節 提問策略—組織監控 ...151
第三節 推論策略—組織監控 ... 163
第四節 小結 ... 174
 
第七章 內容理解型閱讀策略（二） ...179
第一節 前言 ... 179
第二節 摘要策略—組織整併 ...180
第三節 綜合比較策略—組織延伸 ... 190
第四節 小結 ... 204
 
第八章 結論 ... 207
第一節 研究成果反思 ... 207
第二節 研究議題的未來展望 ...215
 
參考文獻 ... 219
 

作者簡介



楊曉菁

　　臺北市立大學中國語文學博士，現任臺灣戲曲學院助理教授兼華語文中心主任。致力於中西方文學理論、《文心雕龍》、華語文教學、電影與廣告等領域之研究，著有《我在臺灣教語文》、《古文今讀》、《閱讀不偏食》等書。

　　沉浸在文學的田畝中，不斷地閱讀、寫作、冥想。喜愛撒播文學的種子，在校園裡持續耕耘，相信教育的力量，篤信透過教育與文學可以讓一個生命影響另一生命。