幼兒園項目式園本教研活動設計與實例：支架教師的專業成長

本書介紹了深圳市蓮花二村幼兒園所研發和倡導的新型園本教研模式——項目式園本教研，具體闡述了項目式園本教研活動的設計與組織等內容。全書分為“理論篇”和“實踐篇”兩個部分。“理論篇”部分主要從項目式園本教研的源起與創新、構成與過程、模式與保障、價值與意義展開討論。“實踐篇”部分結合典型案例進行了富有條理且翔實的描述與分析。項目式園本教研活動的開展能夠促進園本教研和園本課程的發展，有助於支架教師的專業成長，讓幼兒主動探究並進行深度學習。本書具有一定的引領性和較強的實操性，適合我國幼兒園園長、幼兒園教研管理者、幼兒園教師、高等院校學前教育專業師生、學前教育研究者等閱讀。

何紅漫　深圳市蓮花二村幼稚園課程中心主任，副高級教師；廣東省南粵優秀教師、深圳市優秀教師；廣東省教育教學成果（基礎教育類）一等獎獲得者；組織撰寫並出版《幼稚園區域活動—環境創設與活動設計方法》《支架兒童的主動學習—經歷經驗經典》等多部教育著作；在《學前教育研究》等核心刊物發表數篇專業論文，主持或參與多項省市級規劃課題研究；多次在世界幼稚教育大會、中-加-美教育合作英語浸入式課程與教學研究教育年會等國際大會上進行專題講座。
 
王微麗　深圳市蓮花二村幼稚園園長，正高級教師，廣東省特級教師；教育部“國培計畫”專家，廣東省中小學新一輪“百千萬人才培養工程”教育家培養物件，廣東省督學；廣東省教育教學成果（基礎教育類）一等獎獲得者，深圳市政府特殊津貼享受者，深圳市“教書育人模範”，深圳市名園長；深圳市“名園長工作室”主持人，深圳市福田區“學前教育特級教師工作室”主持人，深圳市福田區“未來教育研究專家工作室”主持人；主編《幼稚園區域活動—環境創設與活動設計方法》《支架兒童的主動學習—經歷　經驗　經典》等多部教育著作並獲政府獎勵，在核心刊物上發表多篇專業論文。