泡泡精靈3：大戰深海巨獸


	第一套專為兒童撰寫的「正向心理」素養橋梁書【泡泡精靈】系列第三彈來囉! 「改變想法、真心相信、馬上行動」與泡泡精靈一起實踐三大密語，幫助每個孩子培養成長型思維，陪孩子遇到困難時越挫越勇！　　有願望想實現、難題想解決的時候該怎麼做呢？向泡泡精靈許願吧！願望泡泡出現時，就是泡泡精靈露露和波波出動的時刻，他們會駕駛泡泡飛行器，穿梭到宇宙、回到未來或過去，協助每一個許願者完成願望。過程中有許多冒險的關卡，不時會有黑魔法精靈呼拉拉和呼魯魯破壞任務，但只要你「改變想法、真心相信、馬上行動」，和泡泡精靈一起實踐三大密語，就能突破難關、實現願望！　　第三集許願關鍵詞：堅毅　　奇怪！這次泡泡精靈波波和露露竟然出錯？　　不小心破壞美人魚公主貝貝的戰鬥演練，　　泡泡智慧表上明明顯示：許願者是人魚公主貝貝，　　到底發生了什麼事情呢？　　波波和露露一頭霧水，溝通解除誤會後，　　他們和美人魚公主貝貝組成了三人小隊，　　要幫貝貝完成她的願望：　　參加比賽，獲得進入海洋保衛隊的資格。　　過程中經歷迷宮、深海巨獸和拯救深海魚類等冒險挑戰，　　還看到美麗的海洋堆了很多垃圾！　　到底這次波波和露露能不能幫貝貝完成任務呢？　　泡泡星又遇到了什麼事危險呢？系列特色　　1. 以「正向心理」的思維，結合兒童的成長主題撰寫好看的故事：故事中每一集的許願者都有自己的期望和弱點，透過泡泡精靈願望成真的三大密語「改變想法、真心相信和馬上行動」的助攻，在冒險的歷程中可獲得勇氣、自信、關懷等成長的正能量。　　2.圖文讀本閱讀新趨勢：以類漫畫的形式，透過連續畫面和實景與想像的畫面，呈現充滿幻想性的故事觀......透過圖像提供初步獨立閱讀的讀者更多情節訊息，輔助文字閱讀，奠基讀者的圖文整合閱讀力。　　3.刺激冒險的雙故事線：故事中不只有泡泡精靈和許願者達成願望時精彩的情節，作為主故事線，部分集數也設計了正反派精靈拉鋸的副故事線，增添情節的衝突性，也為讀者埋下一個正反派為對立或可共處的思辨。　　4.奇幻跨界故事場景：從充滿希望的泡泡星出發，透過泡泡精靈的任務行動，帶讀者遊歷宇宙銀河、深海、雪山、馬戲團、童話故事場景、國際打卡景點等充滿幻想的場景。　　5.經典兒童故事互文：融合古今中外經典故事情節與角色，包括：著名的《銀河鐵道之夜》、《綠野仙蹤》等童話故事、動畫電影等，讓讀者閱讀過程中同時享受熟悉感與驚喜感。　　★系列主角介紹　　在遙遠的宇宙中，有一顆漂浮的泡泡星。　　星球上有個泡泡國，住著一群泡泡精靈。　　當你吹泡泡許願時，願望泡泡會飄到泡泡星。　　可愛的泡泡精靈就會協助你實現願望喔！　　踢踢踏踏踢踢踏，泡泡精靈來了！　　露露：快快快、個性認真、聰明機伶、認真運用知識和道具完成任務，口頭禪是「快一點！」　　她和波波同組，是最好的夥伴，互補完成許願任務。　　波波：慢慢慢、個性迷糊、愛觀察倒立，想出怪點子誤打誤撞完成任務、口頭禪「沒問題！」　　他和露露同組，是最好的夥伴，互補完成許願任務。　　【閱讀123】專為低中年級孩子設計，銜接圖畫書與文字書的橋梁讀物　　70萬冊的肯定，橋梁書的首選！　　閱讀123，輕鬆閱讀零負擔　　為初步跨入文字閱讀的小讀者設計，透過趣味的情節、創意的插圖，依照字數、主題與情節複雜度，分為「初階」與「進階」，讓父母和老師有系統的引領孩子快樂學閱讀！　　1.參考教育部公布的小學生常用字頻表，全系列讀本用字遣詞以7-9歲孩子應熟悉的兩千五百字為主。　　2.從五千字一本的短篇開始，延伸至兩萬字的讀本，依照字數、主題與情節複雜度作為分級的基本指標，分為「初階」與「進階」，可讓小讀者選擇適合的讀本，享受「自己讀完一本書」的成就感。　　3.故事類型多元，「初階」讀本以貼近孩子的童話、生活故事和民間傳說為主，並且開發科普讀本，將自然知識融入文學；「進階」讀本則發展出寓言、奇幻故事、散文與動物故事等更多文類。　　4.邀請兒童文學界優秀作繪者共同創作，結合童書的文學性和進階閱讀的功能性，輔以現代感與創意的面貌，提升小讀者閱讀的欲望，打好學習的基礎。暖心推薦(依姓氏筆畫排列) 　　王文華（知名兒童文學作家）　　讀《泡泡精靈》，除了會讓孩子愛上閱讀，更能讓他們懂得獲得最大勇氣的辦法，其實就在於「相信自己」。　　林怡辰（彰化縣原斗國小教師）　　藉由《泡泡精靈》吸引人的故事內容，讀完像是經歷豐富奇幻的旅程，卻又同時把勇氣寶藏：「改變想法、真心相信、馬上行動」放在孩子心裡，邀請您一起來體驗嚴淑女老師的魔法！小讀者回饋　　「『大聲公，獅吼功』那一段……獅吼功往星空傳送，馬上出現一條金色步道，我覺得很奇幻。」(台東東海國小四年級楊○子) 　　「我最喜歡泡泡精靈的手錶，可以變出很多東西。」(台北市再興國小三年級生) 　　「印象最深刻的是泡泡精靈的三大密語：改變想法、真心相信和實踐行動。」(台北市再興國小三年級生) 　　發明精靈很厲害，發明了波波和露露的手錶，手錶有五個功能，露露的戒指可以停止時間，並且波波的彈跳手套力量泡泡也很厲害。(臺中市華盛頓小學一年級林○容) 　　泡泡精靈都是真的在救援不是在玩，他們很勇敢，只是波波有點調皮。我最喜歡的是露露和波波他們的手錶，他們的手錶很酷，有很多功能，我也好想要一個。(臺中市華盛頓小學一年級汪○樂) 　　透過每一場冒險，讓我了解到好好運用勇氣法寶：「改變想法、真心相信、馬上行動」，不管遇到多麼讓人不知所措的難關，我都要相信自己，更要告訴自己：「沒問題！我可以的！」，我想跟泡泡精靈說：「感謝你們！帶給我滿滿的勇氣！」。(臺中市華盛頓小學二年級蕭○寧) 　　我好喜歡波波，他會搞笑也會試著嘗試新的道具。我也好想擁有跟波波一樣的泡泡眼鏡，因為可以一眼就知道機車哪個部分的零件壞了，就不用整臺拆開。(臺中市華盛頓小學一年級楊○宸) 　　看完泡泡精靈時，讓我也常常想著我可以發明什麼超高科技的物品和衣服，可以帶給我很多靈感和想像力。(臺中市華盛頓小學一年級王○瑩) 　　泡泡精靈替許願者實現願望，經歷過困難重重的關卡，獲得彩虹圈……想激發孩子的想像力和創造力，就找泡泡精靈吧！(臺中市華盛頓小學三年級陳○曄) 閱讀123系列聯合推薦　　林良、林文寶、林文韵、柯華葳、張子樟、陳木城（依姓氏筆劃排序）　　吸引孩子品嘗文字閱讀的樂趣　　【閱讀123】系列是一套圖畫故事書，也是導引孩子從「圖畫書閱讀」邁入「文字書閱讀」的橋梁書，比圖畫書稍多一些文字，比文字書多了許多插畫。本系列各書皆以中年級小學生看得懂的文字寫作。內容從日常生活、大自然和想像世界裡取材，以趣味的情節、趣味的圖畫，吸引孩子品嘗文字閱讀的樂趣。── 兒童文學大師　林良　　每一位兒童都能成為獨立閱讀者　　「這一系列橋梁書不說深奧的概念，而以接近兒童的經驗，採趣味甚至幽默的童話形式，幫助中低年級兒童由喜歡閱讀開始，慢慢適應字多、篇章長的書本……【閱讀123】系列是一個有目標的嘗試，期許有了橋梁書，每一位兒童都能成為獨立閱讀者，透過閱讀學習新知識。」──中央大學學習與教學研究所榮譽教授柯華葳