|
寂境 2020年第十屆全球華文文學星雲獎:人間佛教散文與人間禪詩得獎作品集
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ISBN |
9789574575732 |
定价 |
NT320 |
售价 |
RM50.00 |
特价 |
RM45.00 *
|
作者 |
房靖荃,蘇雅芳,林真,九月,丁威仁,王隆運,林淵智,馬冬生,周盈秀,夏意淳,呂眉均,左家瑜,楊智傑,崎雲,李蘋芬,黃益啟
|
出版社 |
佛光
|
出版日期 |
2020-12-18 |
装订 |
平裝. 單色印刷. 256 页. 21. |
库存量 |
購買後立即進貨 抱歉!此书没有开放空运服务,只能船运,需时约30个工作天。如需空运请洽客服。 库存有限或需要调货,订购时间可能延长。如无法订购则将通知进行退款。 |
|
我要订购 有现货时通知我 |
|
放入下次购买清单 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
本書為二〇二〇年第十屆全球華文文學星雲獎人間佛教散文與人間禪詩得獎作品的合集,以「寂境」為書名,取自人間佛教散文首獎篇名。
人間佛教散文首獎〈寂境〉,寫的是得到中耳炎而減損聽力的治療過程,文筆流暢、清新,最精彩的是佛教經典的援引,與文本中諸多經驗緊密扣合。二獎〈石榴與玫瑰〉,以石榴與玫瑰隱喻婆媳關係,取材動人,文字緩慢優雅,深刻細膩!媳婦的玫瑰最終在婆婆的石榴綠蔭下綻放芬芳,說明女人互相容忍與疼惜才有美好的庭院。三獎〈煙火人間〉,寫罹癌的女兒與母親一同到佛光山禮佛,隱藏在這個表象下,是兩人共同面對生死的態度,作品平易簡約,敘述自然,樸實的文字裡面包含了一個偉大的故事,是一篇完整的佛教文學。其他五篇佳作:〈妹妹揹著洋娃娃〉、〈只是走路〉、〈水琴〉、〈冰箱〉、〈埋葬〉,多能在行腳紅塵中了悟超脫。
人間禪詩首獎〈蛀牙〉,寫蛀牙之苦,拔牙之痛,一種普遍存在的身體感,起筆有力,在忍俊不住的諧謔中,不斷感覺其中似隱似現的禪機。
二獎〈古剎外梯田向晚〉,以景寫禪,從與古刹最相關的鐘聲開端,將夕暮場景拉入寺宇;進而寫寺院外雲水僧正在行腳,再寫常人如農夫,面對梯田和水牛。文字精練,意象跳躍。三獎 〈在靜寂裡坐著〉,寫默視冥想,寫歲月推移,寫一切事物終歸空無的必然,卻也有生機的萌發。全詩四節,有作者的匠心安排,每節結句都耐人尋味。其他五篇佳作:〈你們常說虛無——寫在凌雲禪寺前的硬漢嶺步道〉、〈我的飛蚊症〉、〈廢名——訪清泉崗車站遺址〉、〈春風啊,請按我的意思把它們吹綠〉、〈青苔的旅行〉,寫生活感悟、空間體會,能以小觀大,既日常也非常。 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
目錄
總序—李瑞騰
「人間禪詩」序—白靈
「人間佛教散文」序—徐國能
人間禪詩輯
首獎—房靖荃 蛀牙
評審評語—何寄澎
獲獎感言
貳獎—林真 古剎外梯田向晚
評審評語—白靈
獲獎感言
叁獎—九月 在靜寂裡坐著
評審評語—何寄澎
獲獎感言
佳作—丁威仁 你們常說虛無——寫在凌雲禪寺前的硬漢嶺步道
評審評語—翁文嫻
獲獎感言
佳作—王隆運 我的飛蚊症
評審評語—翁文嫻
獲獎感言
佳作—林淵智 廢名──訪清泉崗車站遺址
評審評語—何寄澎
獲獎感言
佳作—馬冬生 春風啊,請按我的意思把它們吹綠
評審評語—白靈
獲獎感言
佳作—周盈秀 青苔的旅行
評審評語—白靈
獲獎感言
人間佛教散文輯
首獎—蘇雅芳 寂境
評審評語—侯吉諒
獲獎感言
貳獎—夏意淳 石榴與玫瑰
評審評語—鄭羽書
獲獎感言
叁獎—呂眉均 煙火人間
評審評語—徐國能
獲獎感言
佳作—左家瑜 妹妹揹著洋娃娃
評審評語—侯吉諒
獲獎感言
佳作—楊智傑 只是走路
評審評語—侯吉諒
獲獎感言
佳作—崎雲 水琴
評審評語—徐國能
獲獎感言
佳作—李蘋芬 冰箱
評審評語—徐國能
獲獎感言
佳作—黃益啟 埋葬
評審評語—鄭羽書
獲獎感言
審查委員名單 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
作者簡介
人間禪詩
房靖荃/自由文字工作者
作品名稱:蛀牙
學歷:高中肄業
經歷:
・第十二屆宗教文學獎新詩首獎
・第三十八屆時報文學獎新詩評審獎
・第七屆全球華文文學星雲獎人間禪詩貳獎
林真/羅得化學製藥股份有限公司課長
作品名稱:古剎外梯田向晚
學歷:大甲高級工業職業學校
經歷:
・永昌化學製藥股份有限公司
・羅得化學製藥股份有限公司
九月/河南省淅川縣文化廣電和旅遊局
作品名稱:在靜寂裡坐著
學歷:南陽師範學院本科
經歷:
・一九八二年出生
・二〇〇〇年至二〇〇四年就讀於南陽師範學院
・二〇〇八年至今就職於淅川縣文化廣電和旅遊局
人間佛教散文
蘇雅芳/文字工作者
作品名稱:寂境
學歷:輔大學士
經歷:
夏意淳/學生
作品名稱:玫瑰與石榴
學歷:碩班研究生
經歷:
・曾獲新北市文學獎
・磺溪文學獎
・吳濁流文學獎
呂眉均/專職作家
作品名稱:煙火人間
學歷:淡江大學外文系畢業
經歷:
・曾獲數個文學獎
・終生學習者 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|