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第一本為華人編寫、適合老師、家長與孩子一同進修的基本邏輯教材！ 孩子的潛力沒有上限，透過師長陪同國小四年級以上的孩子一起討論與練習，孩子也可以掌握邏輯思考的祕訣，學會大學程度的課程。 全書分三單元，由最基本的邏輯概念開始，一步步解析「語詞」、「語句」跟「論證」。讓您的孩子有系統地輕鬆掌握思考的訣竅！
導論：邏輯思考的意義 壹、基本邏輯概念 第一課 指涉與分類 第二課 使用中的指涉與分類 第三課 語詞與事物的對應 第四課 指涉語詞的辨識資訊 第五課 指涉語詞的邏輯符號 第六課 概念與抽象 第七課 分類語詞的概念與外延 第八課 思考的樹狀結構 第九課 在思考中精確歸類 第十課 使用分類語詞時的討論範圍 第十一課 集合的概念 第十二課 代表集合的邏輯符號 第十三課 文氏圖（一） 第十四課 文氏圖（二） 第十五課 文氏圖（三） 第十六課 完整的句子 第十七課 非描述性句子（一） 第十八課 非描述性句子（二） 第十九課 述句的真假 貳、邏輯句型分析 第一課 各種述句 第二課 原子句的概念 第三課 原子句的符號化 第四課 原子句的真值條件 第五課 原子句真假的可能情況 第六課 等同語句的概念 第七課 等同語句的符號化 第八課 等同語句的真值與推論 第九課 否定句的概念 第十課 否定句的符號化 第十一課 否定句的真值條件與推論 第十二課 否定與矛盾 第十三課 條件句的概念 第十四課 條件句的符號化 第十五課 條件句的真值條件（一） 第十六課 條件句的真值條件（二） 第十七課 條件句的推論規則 第十八課 連言句的概念 第十九課 連言句的符號化 第二十課 連言句的真值條件 第二十一課 連言句的推論規則 第二十二課 選言句的概念 第二十三課 選言句的符號化 第二十四課 選言句的真值條件 第二十五課 選言句的推論規則 第二十六課 多重邏輯連詞的組合（一） 第二十七課 多重邏輯連詞的組合（二） 第二十八課 全稱句的概念 第二十九課 集合關係的文氏圖 第三十課 全稱句的真值條件 第三十一課 全稱句的推論 叁、推論與論證 第一課 判斷與推論 第二課 事實與價值 第三課 文字中的推論 第四課 推論與論證 第五課 論證的前提與結論 第六課 評價論證的兩種方式 第七課 繹邏輯有效論證（一） 第八課 真值表法（一） 第九課 真值表法（二） 第十課 真值表法（三） 第十一課 繹邏輯有效論證（二） 第十二課 有效性與真假（一） 第十三課 有效性與真假（二） 第十四課 合理的推論
作者簡介 蒲世豪 台灣大學哲學博士，主要研究領域為邏輯、語言哲學、兒童哲學，與梁瑞祥等合著有《兒童哲學: 基礎理論、教學方法之思辨與實證》一書。現為昶心蒙特梭利高年級邏輯與數學老師，華梵大學哲學系兼任助理教授。
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