行為習慣養成繪本·廁所船長


	在《厕所船长》这本图画书里，作者巧妙地结合想象与现实的情节，以小男孩儿第一人称的口吻，诉说着自己和家人的如厕遭遇——有厕所船长、海盗，有洪水、大海，在三口之家的厕所中，展开了一场奇妙无比的有着圆满结局的冒险之旅！厕所船长是什么人？是给孩子示范正确的如厕步骤的老爷爷。他告诉孩子进厕所前要敲门，上完厕所要冲水、洗手。在他的教导下，“我”养成了好的如厕习惯。 “我”从惧怕厕所船长，到和他成为好朋友，展现了孩子规则意识的形成过程。立规矩要循序渐进，从被动到主动，先由成人管理和约束，*终达到孩子自我管理并形成习惯。



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	《厕所船长》：帮助孩子培养如厕好习惯，树立规则意识拥有一个讲卫生的孩子是每位家长的心愿，但现实往往不尽如人意。很多父母在教孩子养成如厕好习惯的时候，就遇到了小麻烦——孩子急匆匆地推开厕所门，上完厕所忘记冲水、不洗手就跑了出去……家长各种提醒，但有的孩子好像就是记不全。“是自己方法不对还是孩子太顽固？”家长很头疼。要知道，学龄前儿童自控力差，有时候不是故意要违反规则，而家长的指责容易激发他们的逆反心理。不过，这个年龄段的孩子可塑性强，如果能培养起良好的习惯，便能受益一生。所以，家长不能采取强迫、说教等强硬的方式，而要亲自示范、以身作则，让孩子理解规则的含义、尊重规则并遵守规则。在《厕所船长》这本图画书里，作者巧妙地结合想象与现实的情节，以小男孩儿第一人称的口吻，诉说着自己和家人的如厕遭遇——有厕所船长、海盗，有洪水、大海，在三口之家的厕所中，展开了一场奇妙无比的有着圆满结局的冒险之旅！厕所船长是一个想象出来的角色，他赏罚分明，严厉中不乏和蔼，家长可以从他的行为方式上获得一些启发。第一，跟孩子讲述规则一定要话少，切忌唠叨。家长说的越多，孩子的听觉系统可是会开启自动屏蔽功能的。第二，表述规则要清楚明确、易于理解。孩子只有知道了规则的含义，知道了为什么要遵守规则，知道了遵守规则的好处，才会认同和遵守。第三，要以积极的方式对孩子提出规则，而不是像厕所船长那样声色俱厉，把孩子吓得落荒而逃。家长如果能多点儿幽默，效果会更好。第四，如果孩子不遵守规则，就让他适当承受后果。在“我”第三次不遵守厕所使用规则时，厕所船长用洪水惩罚了“我”。但当我求饶并承诺会好好地遵守规则时，他救了我。第五，对孩子遵守规则的行为及时进行鼓励，有助于建立融洽的亲子关系。厕所船长让“我”搭他的船去海上兜风， “我”得到了很大的抚慰，对厕所船长的认知也发生了改变——“您根本不可怕嘛！”“那当然！” 还有一点非常重要，那就是家长要以身作则，不能明知故犯。“我”爸爸上了厕所不洗手，照样受到责备，这样能让孩子感受到公平。民主、平等的家庭氛围更利于孩子健康地成长。 “我”从惧怕厕所船长，到和他成为好朋友，展现了孩子规则意识的形成过程。立规矩要循序渐进，从被动到主动，先由成人管理和约束，最终达到孩子自我管理并形成习惯。孩子犯错被发现时的紧张、害怕、怀疑，受到惩罚时的沮丧、狼狈、胆战心惊，自觉遵守规则后的淡定、从容、愉悦，都通过“我”的语言、动作与表情传达得淋漓尽致。作者片平直树将严肃、生硬的如厕规则演绎为一个诙谐、幽默的故事，让孩子读得开心，又能养成好的如厕习惯。绘者松成真理子的绘画风格柔和、色彩明丽，巧妙地从抽水马桶中的水流生发出洪水、大海的意象，富有想象力又契合孩子的视角，提升阅读的趣味感。