圖解　ASD、亞斯伯格、ADHD、學習障礙　正向教養：穩定孩子的情緒，提升生活自理能力


	．視線無法集中．無法乖乖坐著．對事物有異常堅持．溫差太大就坐立難安．討厭身體接觸．很容易亢奮為什麼我的孩子會這樣？是我的管教方式出問題嗎？跟著20年特教經驗專家，找出適合孩子的教養方式，抛開自責，耐心陪伴，慢飛的孩子，也有無限可能。不要用大人的認知來判斷孩子的行為想法，試著理解孩子特質，多方嘗試適合的方法，讓孩子擁有安定的情緒，提升認知學習力！　本書章節重點第1章　覺得孩子的發展情況有點不一樣時第2章　想辦法避免孩子的不當行為第3章　判斷孩子的認知程度與改善方式第4章　為了能好好控制情緒第5章　家有特殊兒父母應有的心態．本書內含20個案例介紹及互動小遊戲，易讀易執行！【本書特色】以插畫圖解說明專業知識，讓父母更能理解孩子行為背後的原因與意義，輕鬆了解相關知識，輕鬆解決教養困擾。【誰需要這本書？】不論是ASD自閉症類群障礙、ADHD、亞斯伯格還是學習障礙的孩子，所有類型的發展遲緩都有其共通之處，本書從認知與情緒兩方面著手，依照不同狀況，提出不同對應方法，找出適合孩子的教養方式，讓孩子學會調整自己的情緒，提升學習力及自理能力！


	目錄目錄自序　與發展遲緩兒童的相處之道第1章　覺得孩子的發展情況有點不太一樣的時候出現這些徵兆時，就有可能是發展遲緩發展遲緩跟父母的管教方式無關趁早給孩子適當的教育，就能減輕障礙的嚴重程度覺得不對勁時，就立刻帶孩子去檢查孩子的認知發展是屬於何種程度？孩子的情緒發展是屬於何種程度？無法用言語溝通的話，就從身體的互動開始吧！事例1　不認為孩子有發展遲緩的小悟媽媽事例2　被搔癢就會很開心的「外星人」正弘！事例3　從小就培養出凡事都能堅持到底的千尋與孩子的溫馨互動1　啾！咚！手臂運動第2章　想辦法避免脫序行為脫序行為的原因，一定就在現場事前掌握徵兆就能避免的脫序行為即便如此還是出現脫序行為時…… 這時候就這麼做吧！──實例與因應事例4　溫差太大就會坐立難安的小敦事例5　一看到電梯就會跑過去的孝志事例6　小幸之所以會把煮好的咖哩倒掉與孩子的溫馨互動2　猜猜看在哪隻手？第3章　判斷孩子的認知程度與改善方式發展遲緩兒童教育的目標與理念覺得對孩子好的事，全都試試看吧！對孩子成來來說，認知與情緒就好比車子的兩個前輪認知執行過程可分成「輸入」「處理」「輸出」從最容易觀察的「視線」來研判其輸入機能將孩子能使用的視覺及聽覺功能發揮到極限訊息輸入最不可或缺的就是對物品名稱的理解訊息輸入後若無法適當處理，也不會有所行動輸出功能有問題，無法採取適當行動時根據發展階段，設定合適的習題無法順利行動時，就必須使用有效的指示言語光靠打造生活模式是不夠的事例7　花了三年時間教她「紅色」的廣子事例8　原本什麼都不會的小純，現在已經是在公司上班的愛漂亮女孩事例9　仔細觀察的話，小光其實幹勁十足與孩子的溫馨互動3　戴手套拍拍手第4章　　為了能好好控制情緒情緒的3種狀態：堅持型、衝動型、協調型。情緒發展要從三方面來看教育的目的並不是要壓抑孩子的情緒根據孩子當下的情緒來選擇練習題盡可能跟孩子面對面盡量別讓孩子犯錯，讓孩子覺得有趣。事例10　在原本只是叫他一下就會大喊「不要～」的小拓進步了事例11　來我們這就能安心上廁所的自閉症小俊事例12　熱愛新事物的小靜的學習慾望與孩子的溫馨互動4　棍子傳遞第5章　家有特殊兒父母應有的心態不管有沒有發展遲緩，育兒的基本概念都是一致的隨時留意孩子的心理狀態不要用大人的常識來判斷孩子的行為成果不會立刻顯現，一定要耐心等待。不是媽媽的錯，要更有自信！事例13　成為工廠優良員工的伸行事例14　三年後突然回來的里香的心情事例15　我的發展遲緩兒童教育是從智樹開始的事例16　充滿無限可能的發展遲緩兒童結語了解孩子最真實的樣貌

圖解 ASD、亞斯伯格、ADHD、學習障礙 正向教養 ：穩定孩子的情緒，提升生活自理能力

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