幼兒體能與律動指導

　　無論是人類發展學家、心理學家、教育學家，都能肯定幼兒是人類生命全程中極為重要的發展階段。幼兒在日常生活中，教養者或指導者應給予幼兒說、唱、跳、動、想的機會與經驗，藉此培養幼兒體力與基本動作技巧，學習探索、思考、表現與傳達訊息的綜合性素養。本書以幼兒體能與韻律活動為主題，探討幼兒體適能與舞蹈音樂律動課程的指導方式，從現今幼兒生活型態對體能的影響、課程的學理知識、幼教環境、指導計畫的訂定，到活動方式的提案，均有深入淺出的分析，內容明瞭易懂，是想成為幼兒體適能與舞蹈律動指導者必修習的課程內容。

序 i

理論知識篇 1

Chapter  1 幼兒體能與律動 3
一、活動的意義 4
二、體能與律動的關係 9
三、身體性教育活動學習的目的 13

Chapter  2 幼兒的發展 19
一、發展的定義與原則 20
二、身體動作的發展 23
三、認知發展 26
四、情意的發展 28

Chapter  3 幼兒遊戲理論 31
一、遊戲的定義 32
二、遊戲理論 37
三、遊戲的種類與發展階段 39
四、社會遊戲的發展情形 44

Chapter  4 幼兒音樂教育 47
一、達克羅茲音樂律動教學法 48
二、鈴木教學法 51
三、奧福教學法 54
四、高大宜教學法 57
五、小結 60

Chapter  5 動作學習的層級與階段 63
一、動作學習層級 64
二、動作學習發展階段 69
三、動作學習的內容 74

Chapter  6 身體動作的學習 79
一、動作要素的構成 80
二、與運動表現有關的體適能 88
三、與身體健康有關的體適能 91

指導方法篇 95

Chapter  7 幼兒體適能指導者 97
一、指導者的特質 98
二、指導者的責任 102

Chapter  8 教學指導的準備 109
一、教學環境 110
二、指導教學計畫 117
三、教案 121

Chapter  9 課程與教學的概念 127
一、指導課程 128
二、教學指導 130
三、教育理念 133

Chapter  10 觀察與評量的基本概念 137
一、評量的意義 138
二、評量的方法 140
三、幼兒體適能與律動的評量 142

教材活動範例篇 145

Chapter  11 幼兒體能與指導要領 147
一、基本指導要領 148
二、指導者的基本工作 148
三、記錄方式 149
四、安排體能活動的原則 150
五、安排韻律活動的原則 151

Chapter  12 韻律活動 153
一、手指謠 154
二、童詩童謠動作編創 156
三、活力健康操         159
四、整隊排隊 162
五、節奏與動作 163
六、來跳支簡單的舞吧！ 165
七、模仿活動─重與輕、大與小、低與高 167

Chapter  13 體能與律動的綜合活動 169
一、手、腳、臀前進 170
二、由故事發展出來的遊戲 171
三、玩戲 177

Chapter  14 體能活動 183
一、比力氣 184
二、平衡練習 186
三、翻滾體操 188
四、球的活動 192

參考文獻 195

附錄 197
附錄1-1 幼兒園教保活動課程大綱之一 197
附錄1-2 幼兒園教保活動課程大綱之二 198

作者簡介



張瓊方

　　日本筑波大學博士，任職於大學，具備休閒、體育科學與藝術人文背景，亦有豐富的幼兒、兒童指導經驗。