【电子书】學校最該教什麼？


	面對瞬息萬變、資訊爆炸的世界，到底應該優先教給孩子們什麼？自信心？勇氣？閱讀力？同理心？善良？自學力？素養？開闊的胸襟？　本書訪問多位在教育工作上充滿熱情、教學方法上別開生面，來自體制內、外的優秀教師，以他們對教育的想像、解方與多方嘗試，試圖回答這個大哉問。有些老師認為最重要的是讓孩子「長出自己的模樣」，有些老師將主力放在挑起孩子自我學習的動機，有些老師主張教育的初衷在於讓孩子擁有「善、美、真」，有些老師用盡全力讓孩子相信未來充滿了無限可能。讓孩子們擁有一輩子都帶得走的自學能力、讓孩子說得出自己的文化、陪伴孩子成為積極公民、讓孩子具備改變世界的勇氣與使命感…… 教育本來就不該只有一種想像，本書提供十二種非典型教育的第一手觀察，讓我們一起拋開傳統教育的框架，共同教出下一代充滿希望的未來！ ▍作者簡介劉政暉現職為臺東均一高級中學社會科教師，教案入選「親子天下教育創新100」、「遠見天下教育100」之列。曾於德國、印度、澳洲留學，擁有兩個商學碩士，足跡達世界六十餘國，闖蕩企業、政府單位，在南太平洋漂浪後決定投身教育。擁有「獨立評論＠天下：非典型教育」、換日線「Nuevaidee」兩專欄，並著有《魔幻中南美》、《追隨澤木耕太郎的足跡：屬於我的歐亞特急》二書。目錄列表: 目錄封面推薦序　教育改革的關鍵時刻／嚴長壽推薦序　再創教育現場教師的另類新典範／張純淑推薦序　從本位中解放，摸索成為「主體」的可能／楊逸帆推薦序　教育，應是老師與學生的身心深度參與／張政漢「老爹」前言讓孩子真正學會「學習」──教育就從「素養」開始挑起孩子自我學習的動機──知識經濟時代裡，臺灣獨創的教育法：學思達讓孩子擁有「善、美、真」──華德福，找回教育的初衷讓孩子覺得未來充滿無限可能──「夢想履歷表」，行行出狀元不再是口號讓孩子找到信心、擁有自學力──教學應該只有一個目的，打破學科框架的「閱讀教育」讓孩子知道自己是誰──原住民的生命教育＆永續教育讓孩子說得出自己的文化──打破學科的主題式跨領域教學讓孩子懂得自己的故事──「島嶼記憶」，為孩子鋪好回家的路讓孩子知道自己並不孤單──宿舍很不一樣！培養孩子成為積極公民──民主可以這樣教帶領孩子走向世界──「國際連結課程」，從在地到全球讓孩子擁有改變世界的勇氣與使命──從認識友邦到難民體驗，突破單一視角



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