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本書共分為13章，針對中小學教師的實際教學和教學改革，從音樂教學法的性質和研究對象及重要意義切入，對音樂教育簡史、音樂學習心理、音樂教學原則、音樂教學的主要領域及教學法、音樂學習成績評定進行了詳實的解析，並具體介紹了音樂教學的組織工作、課外音樂活動、音樂教學設備等內容，揭示了教學法的學科性質和研究的範疇，並介紹國外著名音樂教育體系如瑞士、匈牙利、德國、日本⋯⋯等等，指出了當代教學法發展的現狀與趨勢。
第一章 第一節音樂教學法發展簡況1 第二節音樂教學法的性質和研究範圍2 第三節音樂教學法課程的任務3 第四節音樂教學法的學習和研究方法3 第五節新課程改革與中國音樂課程標準6 第二章音樂教育對培養全面發展創新人才的重要意義 15 第一節知識經濟時代培養創新人才的重要意義 15 第二節如何在音樂教育中培養學生的創新能力 16 第三節音樂的社會、審美、認識、教育和娛樂功能18 第三章音樂教育簡史 33 第一節中國音樂教育史略 33 第二節西方音樂教育史略 41 第四章音樂學習心理 47 第一節青少年生理、心理發育特點47 第二節青少年音樂心理的主要特徵 51 第三節影響音樂學習的基本因素 59 第五章音樂教學原則 67 第一節音樂教學原則的意義 67 第二節音樂教學原則的內容 68 第六章音樂教學的主要領域及教學法 73 第一節音樂感受與欣賞教學法 73 第二節音樂表現教學法 81 第三節音樂創造教學法 99 第四節音樂與相關文化教學法 111 第七章 音樂教學的組織工作 125 第一節音樂教學過程的基本特點125 第二節音樂教學方法的選擇與運用128 第三節音樂教學計畫的制訂135 第四節課堂音樂教學藝術的設計139 第五節課堂音樂教學的組織藝術143 第八章課外音樂活動 150 第一節課外音樂活動的意義和任務150 第二節課外音樂活動的組織與輔導151 第九章音樂學習成績評定 158 第一節音樂學習成績考核的範圍與內容158 第二節音樂學習成績考核命題設計159 第十章音樂教師和音樂教學評價 165 第一節合格音樂教師的基本條件165 第二節音樂教學評價171 第十一章音樂教學設備 176 第一節音樂教學常用設備177 第二節音樂教學設備的管理178 第三節現代音樂教學設備178 第十二章音樂教育研究 182 第一節常用的音樂教育研究方法183 第二節音樂教育實驗報告、調查報告的寫作 185 第三節音樂教育論文寫作187 第十三章國外著名音樂教育體系和教學法簡介192 第一節（瑞士）達爾克羅茲音樂教育體系192 第二節（匈牙利）柯大宜音樂教育體系197 第三節（德國）奧福音樂教育體系202 第四節（日本）鈴木音樂教學法簡介210 第五節其他音樂教學法212 附錄一：教學案例 215 一、《音的強弱》 215 二、《火車開啦》 217 三、《東北好》 220 四、《擊鼓傳樂》 222 五、《合唱與合奏的音色》 224 六、《走進曲藝音樂》 225 七、《豐富多彩的進行曲》 230 八、《神奇的音樂要素——〈瑤族舞曲〉》 233 九、《永遠的莫札特》 236 十、《爵士樂》 238 十一、《鼓樂鏗鏘》 242 十二、《歡樂頌》244
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