知識不是力量

知識 × 思考力＝創意力
《知識不是力量》THINK UP思考力培養
以CSI偵察犯罪現場的精神，提出培養思考力的7大步驟
「未來學」大師  莊淇銘 教授

●曾是街頭小流氓，大學重考3次，最後成為三所大學的校長。
●從小不擅言詞，卻成了電視名嘴、演說家。
●44歲開始廣學語言，如今會說10種語言、開發15種專業領域。
●5年內完成近20本有關效率學習與知識管理的暢銷書。
●50歲才開始學鋼琴，現已會5種樂器。

當大學生滿街都是……
你憑什麼比別人強？？

　　高學歷時代，知識不是力量，IQ不是問題，有沒有思考力，才是勝出的關鍵。

　　臺灣最具權威的『未來學』大師莊淇銘教授，以CSI偵察犯罪現場的精神，告訴你培養思考力的7大步驟，如何THINK UP活化你的知識強化你的競爭力，讓你成為「高跟鞋」型社會中的常勝軍。

　　知識不是力量！學問不是力量！

　　你現在還認為滿腹經書、IQ達到高標就能傲視群雄、成為人中之龍？那就等著被社會淘汰吧！或者，讓莊淇銘教授教你如何培養思考力，讓你落後的思維全面升級。

　　《知識不是力量—培養思考力》是一本從小學生到退休族都適讀的「觀念改造」書，莊教授以詼諧幽默的文筆，告訴我們如何以THINK UP七步驟，培養一般社會大眾及學生都嚴重匱乏的思考力。在這個驟變的新時代，知識、腦力與學問都不再是決定個人成功與否的關鍵，唯有具備精準的思考力，才能讓我們在舉步維艱的狀況中破局而出。因為能思考、追溯原因，才有動機啟動個人的「思考機制」，並在假設、推理、提出新觀點、建構與運用知識後，比他人早一步得到具體的解決方法與能力。

　　莊教授更以THINK UP法，分析多年的教學經驗與教育現場觀察，包括教改的「一綱多本」、「鄉土語言教學」及「數學」的全方位概念，我們都能在本書中一窺其獨到卻切中要點的見解。關於現今的社會現象，莊教授也提出自己在THINK UP後的精闢思考，無論是與終身工作、啃老族興盛甚至是一窩蜂的減肥相關問題，讀者也能在此得到令人滿意的答案。

　　不過，這些都是莊教授發揮「思考力」的豐碩成果，你的「思考力」在哪裡呢？

　　「不要再當影印機了！」莊教授說。「自己用思考力THINK UP，將知識極大化地運用在工作及生活上，才可能把內在的知識，轉化成銳不可當的力量！」

THINK UP
(1) Trace reasons，尋找原因。
(2) Hypothesis，提出假設。
(3) Induction，推理分析。
(4) New idea，提出新觀念。
(5) Knowledge construction，知識建構。
(6) Utilizing(Using) knowledge，運用知識。
(7) Power evaluation力量評估。

作者簡介

莊淇銘教授

　　美國路易斯安那大學電腦博士。曾任高雄空中大學校長及台北教育大學校長。除了電腦專科之外，莊教授在「生涯規劃」、「生死學」、「兩性關係」、「口才學」、「知識管理」、「創意思考」、「著作權」、「行銷管理」與「公共關係及危機處理」各研究領域都有耀眼的成績。

　　他對「效率學習」的研究貢獻亦不容小覷，運用本身開發的學習法，莊教授目前已有十種語言能力，並將這些經驗毫不吝嗇地出書與社會大眾及學子分享。在數學學習領域，莊教授與王富祥教授合著的《數學好好玩！：一小時學會22X22》（新自然主義），更引起熱烈的討論。著書豐富多樣，堪稱是目前台灣「未來學」、「效率學習」、「腦力開發」與「培養思考力」的大師。

PART 1觀念 IDEA→ 思考力的培養與腦力開發的具體步驟與條件

第一章　新思考決定新人生——Future is now

1.觀念主宰行為，行為決定前途
「多語言、多專業」的時代來臨
不是頭腦的問題，而是方法的問題
不是M型社會，是「高跟鞋」型社會
2.培養思考力，強化競爭力
強化思考能力，而非影印能力
3.知識不是力量？
知識轉換成力量的三步驟：輸入、消化、運用

第二章 THINK UP　七步驟

1.CSI 的研究精神
2.培養思考力THINK UP七步驟
3.知識運用的重要
4.例證：牛頓與瓦特的故事
知識一定要運用，才能產生力量
5例證：麥當勞與星巴克
活用THINK UP ，開創新觀念、新人生

第三章THINK UP　腦力開發之運用

1.打破IQ決定論
觀念主宰行為，行為決定前途
2.建構方法決定論
3.食物與腦力開發
要成為知識高手，別忘了見腦雪蓮與靈芝
4.音樂與腦力開發
學音樂的小孩更樂觀

PART 2學習 LEARNING→　教改的反思與高效率的學習方法

第四章THINK UP　為什麼要學習？

1.THINK誰讓我們的孩子不喜歡學習？
要改變小孩，先改變自己
2.I LIKE 學習
激發學習動機，採用「效率學習」
3.國文快樂學
起發動機、引導興趣、運用所學
激發靈感，開發創意
提升人文素養，開拓視野與創意
強記經文而不知其哲理，如入寶山而空手還
4.歷史、地理快樂學
在知識社會中要「萃往析來」
讓知識、研究與實務相互結合
5.利用考試吸收知識，考完後要丟掉考試
讓枯燥的僵化學習，蛻變成快樂地開發腦內寶藏

第五章 THINK UP　問題不在一本或多本

1.一本與多本
一本可以培養多元能力，多本不一定能培養多元能力
2.收斂與開創
不要「標準」答案，而要「更好」的答案
3.實力探討——山不轉，路轉

第六章 THINK UP　鄉土語言教學之運用

1.為什麼在學校開鄉土語言課程
母語的保存，即是文化的保存
2.鄉土語言課程為何成效不彰？
3.如何維護鄉土語言？
要讓鄉土語言融入生活而非變成課程
4.多種語言並不困難

第七章　從9×9玩到25×25乘法表

1.從不要背到要背九九乘法表
2.快樂地學數學、玩數學
3.效率學9×9乘法表
4.25×25乘法表
背.25×25乘法表，讓人不無聊更能解決失眠
數學好玩到不行，幾月幾好星期幾，馬上告訴你

PART 3 現象 PHENOMENA→ 社會現象的預言與思考

第八章THINK UP　為什麼領不到退休金

1.退休制度需要重新調整
2.終身工作的時代來臨了！
3.政府繼續刷卡，當心淪為卡奴國家

第九章 THINK UP　聰明的減肥

1.為什麼過胖？
沒有減肥的問題，只要「不再撿垃圾到自己身上」
2.養成知識社會的飲食方式
觀念改變，身材、健康跟著改變
3.以聰明的方式維持身材
要work smart，不要work hard
Eat smart會強化自己的Strength

第十章 THINK UP　尼特族回來啃老了！

1.「養兒防老」還是「養老防兒」？
小孩的問題，往往來自父母
2.家庭教育造成尼特族
家庭教育要跟上知識社會的腳步
我選擇，我負責
別讓愛小孩變成害小孩
3.學校教育造成尼特族
知識社會中，學歷不等於競爭力
學校教育必須符合知識社會需求

結語 學會THINK UP，讓STRESSED變DESSERTS