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《華人創造力──理論與實務》一書特邀請亞洲地區從事創造力研究相關學者進行創造力理論與教學現場實務經驗之分享，並撰寫成24篇文章，藉由不同角度深入探討創造力領域的相關議題。本書可分為理論發展介紹與實務應用成效，除釐清創造力的不同觀點與內涵，也提供人才培育上的經驗分享，藉由多元文化價值、不同學習階段以及教學策略等面向進行討論與反思。本書豐富的內涵可作為創造力研究者與相關人士的參考書籍，並帶領讀者進入創造力變化多端而充滿驚奇的世界。
序 鄭英耀 創新典範的演化 吳思華、王美雅 從西方觀點看東方的莎士比亞 詹志禹 由內而外與由外而內的創建生活模式 劉 誠 計算思維與數位創新 劉吉軒 創造力領域普遍性與特定性的爭辯 陳彥瑋、郭靜姿 基於affordance理論的創造過程解讀 羅玲玲 中國與丹麥青年設計師對幽默與創造力的認知比較研究 週春芳 華人社會的創造力表現：過去、現在與未來創造力的終生 / 畢生發展之香港研究及趨勢 許娜娜 從多元文化提升創造力的觀點談新住民子女的優勢能力 黃詩媛、張仁和、蔡秉 勳、陳學志 實踐教育與創造力培力 吳孟珍、蔡敦浩 生命故事戲劇創作與創意老化 余嬪 創造力V.S.我的老師、我的學生 陳昭儀 築夢——創造出想像的未來世界 陳柏熹 提升創造力的方法 邱發忠 教出創意與想像 王佳琪、鄭英耀 尋找科學想像力的聖杯 何曉琪、陳映孜、劉敏如、鄭英耀 創造力的複合觀點：以教育創新為例 林偉文 創造力的不同類型：以雙重歷程理論探討開放式與封閉式創造力的差異 林緯倫 臺灣的想像力與創造力教育：與系統觀點共舞 郭旭展 從創新擴散觀點探討跨領域共備社群發展——以一所臺灣高中前導學校為例 莊雪華、謝明宏 內外在動機、文化與創造力 鄭雯、謝齊 科學創造力：當「實事求是」遇到「天馬行空」 黃琴扉 談校長在108課綱中教學創意領導的應為與不為 湯家偉、王俐淳 我與創造力的因緣際會 吳靜吉
編者簡介 鄭英耀 現為國立中山大學教育所教授兼校長；目前也是全球華人創造力學會（Global Association of Chinese Creativity）理事長和台灣教育研究學會理事長。曾任教育部顧問室顧問兼創造力教育領域召集人、高雄市教育局長、以及Educational Psychology期刋副主編，長期致力於創造力與想像力的相關研究，尤其對各級教育在創造力的推動上，不遺餘力，鼓勵大家勇於想像未來，創造未來。
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