食衣住：善用心智圖概念，認識自己、他人與世界

　　★符合108課綱核心理念，整合語文、生活與健體領域。
　　★善用學習工具，培養圖像思考的自學能力。
　　★左右腦全面啟動，同步增強閱讀寫作能力。
 
　　為什麼端午節要吃粽子？為什麼上學要穿制服？
　　「食衣住」是維持日常生活的物質必需品，
　　也代表了一種生活哲學與文化，
　　所以世界各國都有自己獨特的「食衣住」風格。
　　仔細思考食衣住之間的關係，
　　可以學到很多祖先的智慧與故事。
　　本書以圖像的方式分類、提問、解答、整理，
　　讓我們可以清楚了解食衣住的重要！

本書特色
 
　　1.利用圖像思考工具開發孩子自學能力
　　．左腦掌管言語、閱讀、書寫、排列、分類等邏輯思維。
　　．右腦掌管圖像、顏色、感覺、想像、創意等形象思維。
 
　　10歲以前的孩子，
　　是右腦非語言區成長活躍的時期，語言和學習主要是依靠左腦，
　　所以在孩子成長的階段，將知識結合圖像的方式表示，
　　孩子反而能自動自發的說出「我想看！」「我想要做做看！」，
　　培養自發性的學習反而更為重要。
 
　　2.知識內容豐富，結合國小課程
　　本書以「自發、互動、共好」為基礎，培養兒童的核心素養。
　　以「食衣住」延伸出三大主題，「飲食」、「衣服」、「住宅」，
　　學習認識食衣住對我們生活的重要！
　　每一章還會介紹世界各國的食衣住，讓我們可以認識不同國家的文化喔！
 
　　◎六大領域分類：語文、認知、美感
　　◎六大能力分類：覺知辨識、想像創造、表達溝通
　　◎有注音
　　◎適讀年齡：國小低年級，親子共讀尤佳

國內推薦
 
　　專家推薦（依姓名筆畫排序）
　　林彥佑 教學訪問教師
　　黃玉莉 桃園市光明國民小學教師
　　羅秀惠 新北市秀朗國小教師
 

前言 2
食衣住的重要性 6
 
第一章 衣服
為什麼人要穿衣服？ 10
為什麼要穿內衣？ 12
外出要穿什麼衣服？ 14
為什麼要配合季節穿衣服？ 16
不同場合要穿什麼衣服？ 18
以前的人穿什麼衣服？ 20
心智圖1 衣服 22
延伸思考1 動手玩創意！舊衣大改造！ 24
延伸思考2 世界各國的衣服 26

第二章 飲食
為什麼人要吃東西？ 30
每天吃飯會搭配什麼菜呢？ 32
米飯以外，還有哪些主食？ 34
為什麼有節慶飲食？ 36
什麼食物不營養？ 38
什麼食物比較營養？ 40
心智圖2 飲食 42
延伸思考1 各式各樣的廚房用具 44
延伸思考2 世界各國的食物 46
 
第三章 住宅
什麼是家？ 50
房屋的種類有哪些？ 52
房屋裡面有哪些空間？ 54
房屋裡面有什麼設施？ 56
房屋是怎麼建造的？ 58
心智圖3 住宅 60
延伸思考 世界各國的房屋 62
 
附錄一 心智圖食衣住 64
附錄二 創作練習頁 66
 

作者簡介

    

金禧男
 
　　大學主修哲學，長年從事書籍製作工作。一邊思考著要如何才能以簡單有趣的方式達遞知識，一邊寫作。著有《歌唱學習最初的韓國史歌》、《歌唱學習鞏固基礎的數學歌》、《數學食堂》、《要做不做？》等書。
 
繪者簡介    

閔有敬

　　大學就讀視覺設計系，在入學自我介紹時曾說過自己的夢想是畫圖畫書的插畫。大學畢業後在出版圖畫書的出版社工作，現在過著實現畫圖夢想的生活。畫過的圖畫書有《是我媽媽嗎？》、《尋找黑斑蛙的聲音》、《毯子不見了！》、〈養成3～5歲孩童正確習慣的圖畫書〉系列等。