學音樂很easy ！

　　「邏輯式音樂教學法」是一套利用科學、邏輯與心理學的角度，對一流音樂大師的演奏方式與各項演奏細節作解碼而來的新式教學法。

　　雖然它顛覆了過去許多傳統對音樂的理解，如，音樂天賦、基本動作的精確度，以及對練習的想像。但，它並不像一般人以為那樣，會因此而忽略了音樂性與表達、詮釋情感的部份，反倒將音樂性與表達、詮釋情感部份視為音樂的核心。

　　它以「音樂性與表達情感」作為理論的核心，試圖透過對基本姿勢、動作與技巧的分析與教授，來達到厚植音樂字彙的目標。它在在表明了唯有累積、巧妙使用音樂字彙，才能精準且細緻地呈現出能引起大眾共鳴的情感。

　　因為這套教學法是藉由專業的觀察與研究分析來的，所以它能精準地切分出大師的演奏技巧，並透過心理學的方法內化為我們習慣的一部分，縮短學習的時間，進而達到將節省下來的時間拿來作為充實內在、完整詮釋樂曲情感的目標。

　　不管是初學樂器演奏，或者是苦練多年，學習效果不彰，還是成年之後想要學琴，這套教學法都可以幫助你用自然、輕鬆愉快的方式進入音樂的殿堂。

作者簡介

張鎮洲

　　一九六七年生，政大心理系畢業。九歲開始學習小提琴，二十八歲研究邏輯式（弦樂）音樂教學法。大學時代參加五燈獎胡琴演奏，獲得五度五關的榮譽。畢業後，正式進入音樂界，錄製胡琴唱片、擔任多位知名音樂家的經紀人與製作人，其中更有1987年義大利帕格尼尼大賽的冠軍－呂思清。現任當代樂賞的負責人，好提琴收藏。

致力於音樂教學，將十多年來的觀察、研究與心得集結出版，以饗愛樂人。
當代樂賞網址：www.cptart.com.tw

推薦序
自序

第一章　創作之路
學習生涯
建構式探索、學習和興趣培養
初遇挫折
轉折─胡琴
研究的萌芽─學習不同樂器的啟發
新的認識
音樂的處理與創造
音樂是心理作用
演奏生涯的養成教育—實戰表演經驗
錄音與新挑戰
研究的推進─揭開世界級大師演奏技巧的奧祕

第二章　苦練並不是學習
人人都可以拉出如音樂家般的樂音
絕大部分的人都在「錯誤」地學習樂器
時下錯誤的迷思 －所謂的音樂天賦
你不可能會拉出刺耳的聲音。
苦練並不能累積成果。
聲音的學習可能造成更多的錯誤。

第三章　發揮音樂天賦的邏輯式音樂教學法
重繪你的學習心理圖像。
學習的關鍵在於養成習慣的「方法」。
啟動你的音樂天賦與才能。
確立基本動作的邏輯。
並非單向度的訓練。
技法多變的曲子不是難度高的曲子。
重新認識詮釋曲子的情感表達。

第四章 　正確的觀念才能穩固學習
大師私下的真正樣貌
解碼大師的技巧，複製大師。
音樂是追求完美與難度的過程。
讓學習內化成行為的一部分。
不退步的學習。

第五章　內化你的學習能力
音樂改變的不只是你的氣質。
重塑你處理訊息的模式。
你可以重新設定所有學習的技巧。
年齡不是問題。
學習的秘訣在正確的方法裡。

結語