與孩子，談心：26堂與孩子的溝通課

【推薦序】一起努力，看到自己與孩子的「夠好」∕周慕姿 
【自序】再陪伴孩子的路上，也陪伴著我自己     

Chapter 1  親子這條路，你準備好跟孩子「共學」嗎？
01  父母先走出來，孩子才有希望
02  讓孩子成為父母的鏡子及導師
03  學習用孩子的角度去看、去聽、去感受

Chapter 2  你真正「聽懂」孩子的心情嗎？
04  孩子種種行為目的，只為了克服自卑感
05  辨識孩子常見四種不良行為的背後目的
06  從依附關係中，建立親子間的安全感
07  摸清孩子天生氣質，找「對」方法帶孩子
08  如何培養孩子的勇氣，提昇自我價值
09  如何建立規矩及界線，培養孩子責任感
10  提高孩子挫折容忍度，從困境中學習成長
11  了解情緒的引發及運作，才能跟孩子好好溝通
12  如何幫忙孩子管理情緒

Chapter 3  破解孩子狀況，教養之路不卡關
13  總是長不大的「巨嬰型」孩子
14  自我要求完美的「玻璃老鷹型」孩子
15  手機不離身，「網路成癮」的孩子
16  總是哭不停的「分離焦慮」孩子
17  老是愛吵架的「手足競爭」孩子
18  關閉心房，拒絕跟父母溝通的孩子
19  過度管教容易教出「以暴制暴」的孩子

Chapter 4  因為孩子，才學會當父母
20  從分離課題，認清父母與孩子都是獨立的個體
21  父母照顧孩子時，請先照料自己的內在小孩
22  父母的關係是合作，不是仇敵
23  找回父母自己的名字，才能對孩子「放手」
24  重新檢驗父母的人生，做自己的主人
25  如何運用父母的幽默感與創造性，化解危機
26  請父母累積與孩子的珍貴時刻 

作者簡介



邱淳孝

　　為《情緒勒索》所屬心曦團隊諮商心理師，中崙諮商中心、楊孟達身心科診所兼任兼任心理師，曾經擔任成德國中、陽明高中專輔教師，及台大心輔中心、開平餐飲學校、喬治商職、天使心……等輔導員，現為失戀花園作者。

　　曾接受家族治療（若水學堂）、完形治療、心理劇、阿德勒、李侖存在主義無結構團體治療等訓練，專長家庭治療、親子教養、存在主義無結構團體、性別議題、同志議題及自我成長、情緒困擾。並應邀以「家族治療及阿德勒取向——應用於親子教養（情緒困擾、提升自主等）」為題，舉辦演講活動。